Školský poriadok

        • Školský poriadok 2025

        •  

           

          Vypracovala: Mgr. Mária Balážová, riaditeľka MŠ

          Dátum prerokovania v pedagogickej rade: 26.08.2025

          Dátum vydania školského poriadku: 25.08.2025

          Dátum prerokovania radou školy: 11.10.2025

           

          Časť I.

          Všeobecné ustanovenia

           II.

          Článok 1 Práva a povinnosti detí a ich zákonných zástupcov

          Článok 2 Prijímanie detí na predprimárne vzdelávanie

          Článok 3 Povinné predprimárne vzdelávanie

          Článok 4 Prevádzka materskej školy

          Článok 5 Podmienky pre zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a ich ochrany pred sociálno-patologickými javmi, diskrimináciou alebo násilím

          Článok 6 Podmienky zaobchádzania s majetkom materskej školy

                      Dodatky

           

           

          ČASŤ I.

           

          VŠEOBECNÉ  USTANOVENIA

          Riaditeľka materskej školy v súlade § 153 Zákona 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „školský zákon“) v zriaďovateľskej pôsobnosti Obce Horné Turovce 22, 935 81 Horné Turovce s prihliadnutím na špecifické podmienky materskej školy vydáva školský poriadok po prerokovaní s radou školy a  pedagogickou radou. Školský poriadok upravuje podrobnosti o:

          •    výkone práv a povinností detí a ich zákonných zástupcov v materskej škole, 

          • pravidlách, vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami materskej školy,
          • prevádzke materskej školy,
          • podmienkach na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a ich ochrany pred sociálnopatologickými javmi, diskrimináciou alebo násilím,
          • podmienkami nakladania s majetkom, ktorý materská škola spravuje, ak tak rozhodne zriaďovateľ.

           

          Školský poriadok materskej školy je spracovaný v súlade so:

          • zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov
          • zákonom č. 355/2007 Z. z. o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
          • zákonom č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov
          • vyhláškou č. 541/2021 Z. z. o materskej škole v znení neskorších predpisov
          • zákonom č. 18/2018 Z. z. Zákon o ochrane osobných údajov a o zmene a doplnení niektorých zákonov
          • príslušnými Všeobecne záväznými nariadeniami zriaďovateľa materskej školy Mesta Šahy,
          • •vyhláškou Ministerstva zdravotníctva Slovenskej republiky č. 527/2007 Z. z. 

          podrobnostiach a požiadavkách na zariadenia pre deti a mládež, 

          • zákonom č. 544/2010 Z.z. o dotáciách v pôsobnosti Ministerstva práce, sociálnych vecí a rodiny Slovenskej republiky,
          • vyhláškou č. 330/2009 Z. z. o  zriadení školského stravovania, 
          • zákonom č. 138/2019 Z.z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov, 
          • zákonom 71/1967 Zb.o správnom konaní (správny poriadok).

           

          Školský poriadok je súhrn noriem a spolužitia kolektívu pedagogických a ostatných zamestnancov, detí a rodičov. Uplatňovanie dohodnutých pravidiel prispieva k napĺňaniu poslania školy, správnemu využívaniu pracovného času, k efektívnemu rozdeleniu úloh, pomáha  predchádzať školským a pracovným úrazom. Dôsledné plnenie týchto zásad  v praktickom živote utvára dobre predpoklady na pokojnú prácu, príjemné prostredie a pohodu v našej škole.

          Školský poriadok školy je verejne prístupný v triede a na webovom sídle materskej

          školy.

           

          ČASŤ II.

          Článok 1

           

          PRÁVA A POVINNOSTI DETÍ A ICH ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCOV

           

          Výkon práv a povinností vyplývajúcich zo školského zákona musí byť v súlade  s dobrými mravmi a nikto nesmie tieto práva a povinnosti zneužívať na úkor druhých. V súlade s § 145 ods. 1 školského zákona, sa práva ustanovené týmto zákonom zaručujú rovnako všetkým deťom v súlade so zásadou rovnakého zaobchádzania vo vzdelávaní ustanovenou zákonom č. 365/2004 Z. z. o rovnakom zaobchádzaní v niektorých oblastiach a o ochrane pred diskrimináciou a o zmene a doplnení niektorých zákonov (antidiskriminačný zákon) v znení neskorších predpisov.

           

          Odsek 1. Práva a povinnosti detí

           

          Dieťa má právo na:

          1. bezplatné predprimárne vzdelávanie rok pred plnením školskej dochádzky,
          2. vzdelávanie v štátnom jazyku a v materinskom jazyku v rozsahu ustanovenom v školskom zákone,
          3. individuálny prístup rešpektujúci jeho schopnosti, možnosti a zdravotný stav,
          4. úctu k jeho vierovyznaniu, svetonázoru, národnostnej a etnickej príslušnosti,
          5. poskytovanie poradenstva a služieb spojených s výchovou a vzdelávaním,
          6. výchovu a vzdelávanie v bezpečnom a hygienicky vyhovujúcom prostredí,
          7. organizáciu výchovy a vzdelávania primeranú jeho veku, schopnostiam, záujmom, zdravotnému stavu a v súlade so zásadami psychohygieny,
          8. úctu k svojej osobe, zabezpečenie ochrany proti fyzickému, psychickému a sexuálnemu násiliu, 
          9. právo na informácie týkajúce sa jeho osoby a jeho výchovno-vzdelávacích výsledkov,
          10. na individuálne vzdelávanie za podmienok ustanovených týmto zákonom podľa §24
          11. príslušné podporné opatrenie uvedené vo vyjadrení podľa § 145b ods. 1. Školského zákona
          12. dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami má právo na výchovu a vzdelávanie s využitím špecifických foriem a metód, ktoré zodpovedajú jeho potrebám.
          13. Deťom cudzincov s povoleným pobytom na území Slovenskej republiky sa poskytuje výchova a vzdelávanie a stravovanie v materskej škole za tých istých podmienok ako občanom Slovenskej republiky.

          Dieťa je povinné:

          1. neobmedzovať svojim konaním práva ostatných osôb zúčastňujúcich sa na výchove a vzdelávaní,
          2. dodržiavať školský poriadok materskej školy,
          3. chrániť pred poškodením majetok materskej školy a majetok, ktorý sa využíva na výchovu a vzdelávanie,
          4. pravidelne sa zúčastňovať na výchove a vzdelávaní,
          5. konať tak, aby neohrozovalo svoje zdravie a bezpečnosť, ako aj zdravie a bezpečnosť ďalších osôb zúčastňujúcich sa na výchove a vzdelávaní,
          6. ctiť si ľudskú dôstojnosť iných detí a zamestnancov materskej školy,
          7. rešpektovať pokyny zamestnancov materskej školy, ktoré sú v súlade so všeobecne záväznými právnymi predpismi.

           

          Tieto povinnosti sú vymedzené vo všeobecnej rovine, deti ich môžu plniť len vzhľadom na svoje rozvojové možnosti, v súlade s rozvojom vlastného poznania, uvedomenia si seba a ostatných detí.

           

          Odsek 2. Práva a povinnosti zákonných zástupcov detí 

           

          1 .Zákonný zástupca dieťaťa má právo:

          1. vybrať pre svoje dieťa školu, ktorá poskytuje výchovu a vzdelávanie zodpovedajúcu schopnostiam, záujmom a záľubám dieťaťa, zdravotnému stavu dieťaťa, jeho

          vierovyznaniu, svetonázoru, národnosti a etnickej príslušnosti,

          1. žiadať, aby sa v rámci výchovy a vzdelávania v materskej škole poskytovali deťom informácie a vedomosti vecne a mnohostranne v súlade so súčasným poznaním sveta a v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania podľa školského zákona,
          2. oboznámiť sa so školským vzdelávacím programom materskej školy a školským poriadkom,
          3. byť informovaný o výchovno-vzdelávacích výsledkoch dieťaťa,
          4. na poskytnutie poradenských služieb vo výchove a vzdelávaní svojho dieťaťa, 
          5. zúčastňovať sa na výchove a vzdelávaní po predchádzajúcom súhlase riaditeľky materskej školy a pri dodržaní stanovených podmienok,
          6. vyjadrovať sa ku školskému vzdelávaciemu programu materskej školy prostredníctvom rady školy.
          7. V prípade napr. ublíženia iným dieťaťom vlastnému dieťaťu má rodič právo oznámiť túto skutočnosť triednej učiteľke a žiadať riešenie, zákonný zástupca nemá právo riešiť vzniknutú situáciu priamo s dotyčným dieťaťom.
          8. V prípade konania o rozvode a úprave výkonu rodičovských práv a povinností bude materská škola dbať o riadne napĺňanie rodičovských práv a povinností až do rozhodnutia súdu tak, ako to bolo do podania návrhu na rozvod manželstva a úpravu výkonu rodičovských práv a povinností k dieťaťu. Počas tohto konania bude materská škola zachovávať neutralitu vo svojich postojoch a vyjadreniach týkajúcich sa dieťaťa a v prípade potreby poskytne nezaujaté, vecné a objektívne stanovisko len súdu, ak si ho od materskej školy písomne vyžiada, pričom obsah tohto písomného stanoviska neposkytne žiadnemu z dotknutých zákonných zástupcov. V prípade narušených vzťahov medzi zákonnými zástupcami rešpektuje materská škola len rozhodnutie súdu alebo minimálne predbežné rozhodnutie súdu. V prípade zverenia dieťaťa právoplatným rozhodnutím súdu len jednému zo zákonných zástupcov bude materská škola riešiť všetky záležitosti týkajúce sa dieťaťa výhradne so zákonným zástupcom, ktorý má dieťa v bežných veciach zastupovať.

           

           

          2. Zákonný zástupca dieťaťa je povinný:

          1. dodržiavať podmienky výchovy a vzdelávania svojho dieťaťa určené školským poriadkom,
          2. dbať na vytvorenie podnetného sociálneho a kultúrneho zázemia dieťaťa a rešpektovať jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby,
          3. riadne ospravedlniť neprítomnosť dieťaťa v materskej škole a oznámiť aj dôvod jeho neprítomnosti,
          4. denne pri odovzdávaní dieťaťa informovať materskú školu o zmene zdravotnej spôsobilosti jeho dieťaťa, jeho zdravotných problémoch alebo iných závažných skutočnostiach, ktoré by mohli mať vplyv na priebeh výchovy a vzdelávania, 
          5. sledovať informácie zverejnené na nástenke materskej školy, prípadne webovom sídle, 
          6. nahradiť škodu, ktorú dieťa zavinilo,
          7. s dieťaťom absolvovať diagnostické vyšetrenie, ak sa špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby dieťaťa prejavia po jeho prijatí do materskej školy a je potrebné zmeniť formu vzdelávania dieťaťa,
          8. rešpektovať odporúčania a informácie triednej učiteľky a riaditeľky materskej školy, 
          9. pravidelne uhrádzať príspevok za pobyt dieťaťa v materskej škole, ktorý je určený na čiastočnú úhradu výdavkov materskej školy v zriaďovateľskej pôsobnosti Obce Horné Turovce  v zmysle príslušného a aktuálneho Všeobecného záväzného nariadenia.
          10. zákonný zástupca je povinný zdržať sa znevažujúcich vyjadrení, statusov a komentárov na sociálnych sieťach týkajúcich sa pedagogickej činnosti materskej školy a riadenia materskej školy. Pri poškodzovaní dobrého mena bude materská škola postupovať v súlade § 19b ods. 2 a 3 zákona č. 40/1964 Zb. (Občiansky zákonník).
          11. rešpektovať, že v čase od odovzdania dieťaťa službu konajúcej učiteľke až po prevzatie dieťaťa zákonným zástupcom (alebo ním splnomocnenou osobou) sa komunikácia s dieťaťom uskutočňuje len prostredníctvom príslušnej učiteľky, alebo riaditeľky materskej školy,
          12. rešpektovať, že počas pobytu v materskej škole dieťa nesmie používať mobilné elektronické zariadenia, prostredníctvom ktorých dochádza k prenosu údajov tretím osobám bez súhlasu osôb o ktorých sa údaje prenášajú (pedagogických zamestnancov aj nepedagogických zamestnancov materskej školy a detí prijatých do materskej školy).
          13. v prípade, ak má materská škola podozrenie, že zákonný zástupca opakovane preberá dieťa pod vplyvom alkoholu alebo iných omamných látok, alebo ak sa u dieťaťa prejavia zmeny, nasvedčujúce zanedbávaniu riadnej starostlivosti, bude materská škola po predchádzajúcom písomnom upozornení zákonného zástupcu, v rámci všeobecnej oznamovacej povinnosti vyplývajúcej z § 7 ods. 1 zákona č. 305/2005 Z. z. o sociálnoprávnej ochrane detí a o sociálnej kuratele informovať o tejto skutočnosti príslušný Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny, oddelenie sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately;
          14. v prípade akéhokoľvek výskytu infekčného (prenosného) ochorenia vírusového, bakteriálneho alebo parazitárneho pôvodu, vrátane epidemického a pandemického výskytu ochorenia, okamžite oznámiť triednemu učiteľovi dôvod neprítomnosti dieťaťa (z dôvodu monitoringu a pristúpenia k účinným opatreniam na zabránenie rozšírenia tohto ochorenia v detskom kolektíve). Nástup dieťaťa do MŠ po prekonaní takéhoto ochorenia je možný len na základe predloženého potvrdenia od lekára;
          15. vyzdvihnúť si čo najskôr dieťa z MŠ, ak dostane od učiteľa informáciu, že dieťa má teplotu, hnačku, zvracia alebo sa vyskytlo iné ochorenie či nevoľnosť. Opätovný nástup v takomto prípade je možný keď je dieťa už zdravé;
          16. zákonný zástupca dieťaťa alebo zástupca zariadenia je povinný prihlásiť dieťa na plnenie povinnej školskej dochádzky a dbať o to, aby dieťa dochádzalo do školy pravidelne a včas, ak mu nezabezpečí inú formu vzdelávania podľa tohto zákona; dôvody neprítomnosti dieťaťa na výchove a vzdelávaní doloží dokladmi v súlade so školským poriadkom;

           

           

          Odsek 3. Práva a povinnosti pedagogických zamestnancov:

           

           · Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci majú okrem práv ustanovených osobitnými právnymi predpismi pri výkone pracovnej činnosti práva, ktoré sú taxatívne vymedzené v § 3 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“).

          · Na pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov sa vzťahujú povinnosti uvedené v § 4 ods. 1 zákona č. 138/2019 Z. z.

          · Práva ustanovené školským zákonom a zákonom č. 138/2019 Z. z. sa zaručujú rovnako každému v súlade so zásadou rovnakého zaobchádzania vo výchove a vzdelávaní.

          · Výkon práv a povinností vyplývajúcich zo školského zákona musí byť v súlade s dobrými mravmi, pričom nikto nesmie tieto práva a povinnosti zneužívať na škodu druhého dieťaťa, pretože v súlade s § 145 ods. 1 školského zákona sa práva ustanovené školským zákonom zaručujú rovnako všetkým deťom v súlade so zásadou rovnakého zaobchádzania vo vzdelávaní ustanovenou zákonom č. 365/2004 Z. z. o rovnakom zaobchádzaní v niektorých oblastiach a o ochrane pred diskrimináciou a o zmene a doplnení niektorých zákonov (antidiskriminačný zákon) v znení neskorších predpisov.

           

                Pravidlá vzájomných vzťahov zákonných zástupcov detí s pedagogickými zamestnancami a ďalšími zamestnancami materskej školy sú určené týmito zásadami a princípmi:

          a.    vytvárať tvorivú atmosféru na udržiavanie dobrých medziľudských vzťahov,

          b.    uplatňovať iniciatívu, vzájomnú pomoc a ochotu,

          c.     presadzovať toleranciu, rešpektovanie a úctu,

          d.  prejavovať otvorenosť, konštruktívnosť a asertívnosť pri riešení konfliktných, sporných situácií.

           

           

           

           

          Článok  2

           

          PRIJÍMANIE DETÍ NA PREDPRIMÁRNE VZDELÁVANIE

           

          Odsek 1. Podmienky prijímania detí na predprimárne vzdelávanie

          1. S účinnosťou od 1. januára 2021 riaditeľ materskej školy zriadenej obcou alebo okresným úradom v sídle kraja rozhoduje podľa Správneho poriadku (§ 38 ods. 4 zákona č. 596/2003

          Z. z.).

          1. Dieťa sa do materskej školy  prijíma na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu, ktorú predloží riaditeľovi spolu s potvrdením o zdravotnom stave dieťaťa od všeobecného lekára pre deti a dorast s vyznačením potvrdenia o povinnom očkovaní a o zdravotnej spôsobilosti navštevovať materskú školu.
          2. Zákonný zástupca môže podať žiadosť:
            • osobne,
            • poštou alebo kuriérom na adresu materskej školy,
            • e-mailom alebo odoslaním naskenovaného tlačiva prostredníctvom e-mailu.

          Podľa § 59 ods. 6 školského zákona môže zákonný zástupca materskej škole doručiť žiadosť aj prostredníctvom:

            • elektronického podania doručeného do elektronickej schránky materskej školy alebo
            • elektronického dokumentu, ktorý je autorizovaný kvalifikovaným elektronickým podpisom.
          2. Deti sa do MŠ prijímajú  spravidla k začiatku školského roka, v priebehu školského roka je prijatie dieťaťa možné len  pokiaľ to umožňuje kapacita materskej školy.
          3. Zápis do MŠ sa uskutočňuje v termíne, ktorý určí materská škola po dohode so zriaďovateľom.
          4. Termín a informácie k zápisu detí k začiatku nasledujúceho školského roka zverejní riaditeľka materskej školy najneskôr mesiac pred zápisom na budove a webovom sídle materskej školy s uvedením miesta a času zápisu, ako aj podmienkami prijímania detí do materskej školy odsúhlasenými pedagogickou radou a prerokovanými s  radou školy.
          5. Prijímanie detí do materskej školy sa realizuje v zmysle § 59 a 59a zákona č. 245/2008 Z.

          z. Zákon o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

          1. Na predprimárne vzdelávanie v materskej škole sa prijímajú deti spravidla od troch do šiestich rokov veku dieťaťa.
          2. Na predprimárne vzdelávanie sa prednostne prijímajú deti, pre ktoré je plnenie predprimárneho vzdelávania povinné.
          3. Na predprimárne vzdelávanie je možné výnimočne prijať dieťa od dovŕšenia dvoch rokov veku. Na predprimárne vzdelávanie v materskej škole nemožno prijať dieťa mladšie ako dva roky, a to ani na adaptačný pobyt alebo diagnostický pobyt
          4. Zákonný zástupca môže dieťa zapísať do materskej školy aj mimo miesta bydliska s trvalým alebo prechodným pobytom v obci Horné Turovce, alebo z miesta trvalého bydliska, kde sa materská škola nenachádza.    
          5. Pri prijímaní dieťaťa má rodič povinnosť informovať riaditeľku o všetkých skutočnostiach, ktoré by mohli byť dôvodom na jeho zaradenie na diagnostický pobyt, prípadne prijatie ako dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej ŠVVP). Ak tak zákonný zástupca neurobí, riaditeľka MŠ po nástupe dieťaťa do MŠ, po zistení okolností ovplyvňujúcich výchovu a vzdelávanie pristúpi k tomu, že rozhodne o diagnostickom pobyte dieťaťa, počas ktorého sa overí, či dôjde k zmene formy výchovy a vzdelávania príp. či pristúpi, po predchádzajúcom upozornení zákonného zástupcu, k vydaniu rozhodnutia buď o prerušení dochádzky dieťaťa do MŠ, alebo o predčasnom ukončení predprimárneho vzdelávania z toho dôvodu, že materská škola nie je schopná, vzhľadom na svoje podmienky, poskytnúť výchovu a vzdelávanie primerané druhu a stupňu zdravotného znevýhodnenia dieťaťa,
          6. O prerušení a ukončení dochádzky nie je možné rozhodnúť vo vzťahu k deťom, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné. 
          7. Podľa správneho poriadku má zákonný zástupca právo odvolať sa voči rozhodnutiu do 15 dní od doručenia rozhodnutia.
          8. Ak riaditeľka materskej školy odvolaniu v plnom rozsahu nevyhovie, podstúpi toto odvolanie druhostupňovému správnemu orgánu, t.z. zriaďovateľovi materskej školy, ktoré rozhodnutie preskúma a po zvážení všetkých okolností vplývajúcich naň rozhodnutie zmení, alebo potvrdí. 

           

          Odsek 2. Prijatie dieťaťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

           

          1. V súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, dieťaťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len „ŠVVP“) je dieťa s diagnostikovanými ŠVVP. Túto diagnostiku môžu robiť len školské zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, ktoré sú zaradené v sieti škôl a školských zariadení ministerstva školstva. Deťmi so ŠVVP sú deti:

          so zdravotným znevýhodnením, medzi ktoré patria:

            • deti so zdravotným postihnutím (ktorými sú deti s: mentálnym postihnutím; sluchovým postihnutím; zrakovým postihnutím; telesným postihnutím; s narušenou komunikačnou schopnosťou; s autizmom alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami; s viacnásobným postihnutím),
            • deti choré alebo zdravotne oslabené (medzi ktoré patria napr. aj deti s diabetom), o deti s vývinovými poruchami, deti s poruchou správania,
            • zo sociálne znevýhodneného prostredia,
            • s nadaním a detí ktorých zdravotný stav , sociálne podmienky, jazykové schopnosti, nadanie, správanie, kognitívne schopnosti, motivácia, emocionalita, tvorivosť alebo zručnosti vyžadujú poskytnutie podporného opatrenia.
          2. O prijatí dieťaťa so ŠVVP do materskej školy rozhoduje riaditeľka na základe odporúčania všeobecného lekára pre deti a dorast a školského zariadenia poradenstva a prevencie a informovaného súhlasu zákonného zástupcu.
          3. Ak riaditeľka materskej školy alebo príslušné školské zariadenie poradenstva a prevencie zistí, že vzdelávanie začleneného dieťaťa nie je na prospech začlenenému dieťaťu alebo deťom, ktoré sú účastníkmi výchovy a vzdelávania, navrhne po písomnom súhlase zriaďovateľa materskej školy a písomnom súhlase príslušného zariadenia poradenstva a prevencie zákonnému zástupcovi iný spôsob vzdelávania dieťaťa. Ak zákonný zástupca nesúhlasí so zmenou spôsobu vzdelávania svojho dieťaťa, o jeho ďalšom vzdelávaní rozhodne súd.
          4. Riaditeľka materskej školy musí vždy pred svojim rozhodnutím zvážiť, či na prijatie takéhoto dieťaťa má, alebo nemá vytvorené vhodné podmienky (personálne, priestorové, materiálne atď.), resp. či ich bude schopná po prijatí dieťaťa dodatočne vytvoriť.
          5. Výkonom práv začleneného dieťaťa so ŠVVP nemôžu byť obmedzené práva ostatných detí, ktoré sú účastníkom výchovy a vzdelávania.

           

          Odsek 3. Prijímanie dieťaťa prestupom

           

          1. V priebehu predprimárneho vzdelávania môže dieťa na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadenia prestúpiť do inej materskej školy. O prestupe dieťaťa rozhoduje rozhodnutím o prijatí dieťaťa prestupom riaditeľ materskej školy, do ktorej požiadal o prijatie dieťaťa prestupom zákonný zástupca alebo zástupca zariadenia. Rozhodnutie o prijatí dieťaťa prestupom nie je rozhodnutím o prijatí dieťaťa.
          2. Ak riaditeľka materskej školy prijme dieťa prestupom podľa odseku 1, je povinný bez zbytočného odkladu zaslať kópiu rozhodnutia o prijatí dieťaťa prestupom riaditeľovi materskej školy, z ktorej dieťa prestupuje. Riaditeľ materskej školy, z ktorej dieťa prestupuje, je povinný do 15 dní od doručenia kópie rozhodnutia zaslať riaditeľovi materskej školy, do ktorej bolo dieťa prijaté prestupom, kópiu osobného spisu dieťaťa a túto zmenu nahlásiť do Centrálneho registra detí, žiakov a poslucháčov (ďalej len „centrálny register“).

          Odsek 4. Zanechanie predprimárneho vzdelávania

           

          1. V priebehu predprimárneho vzdelávania sa umožňuje zanechanie vzdelávania, ak nejde o povinné predprimárne vzdelávanie.
          2. Ak má zákonný zástupca dieťaťa, pre ktoré predprimárne vzdelávanie nie je povinné, alebo zástupca zariadenia záujem o zanechanie vzdelávania dieťaťa v materskej škole, oznámi to písomne riaditeľovi materskej školy. Túto zmenu riaditeľ materskej školy nahlási do centrálneho registra a zaznamená ju do osobného spisu dieťaťa.
          3. Dieťa prestáva byť dieťaťom materskej školy dňom, ktorý nasleduje po dni, keď riaditeľovi materskej školy bolo doručené oznámenie o zanechaní vzdelávania, alebo dňom uvedeným v oznámení o zanechaní vzdelávania, najskôr však dňom, ktorý nasleduje po dni, keď bolo doručené. Ak zákonný zástupca alebo zástupca zariadenia neoznámi riaditeľovi materskej školy zanechanie vzdelávania a dieťa sa neospravedlnene nezúčastňuje na výchovnovzdelávacom procese, uplynutím 30. dňa od jeho poslednej účasti na výchovnovzdelávacom procese prestáva byť dieťaťom príslušnej materskej školy.

           

          Odsek 6. Prijímanie dieťaťa na adaptačný alebo diagnostický pobyt

           

          1. Riaditeľka má po zvážení okolností, podmienok a informácií predložených zákonným zástupcom k žiadosti o prijatie dieťaťa možnosť rozhodnúť o zaradení na adaptačný  alebo diagnostický pobyt, alebo v súlade s § 59 ods. 8 zákona č. 245/2008 Z. z. v rozhodnutí o prijatí dieťaťa do materskej školy určí adaptačný pobyt dieťaťa. 
          2. O adaptačnom pobyte hovoríme najmä vo vzťahu k deťom zdravým, u ktorých je predpoklad, že by mohli mať problémy zadaptovať sa na úplne iné podmienky, než na aké sú zvyknuté z domu. 
          3. Podmienky adaptačného pobytu musia byť určené konkrétne, jasne a zrozumiteľne pre materskú školu aj zákonných zástupcov dieťaťa. 
          4. Aj počas adaptačného pobytu môže dieťa začať postupne navštevovať materskú školu  celodenne. Môže dôjsť k dohode medzi riaditeľkou materskej školy a rodičom o tom, že sa zmení čas pobytu dieťaťa v materskej škole z napr. 2 – 3 hodín denne postupne na celý deň. 
          5. Predpokladom úspešného zvládnutia adaptačného pobytu je spolupráca rodičov/zákonných zástupcov s pedagogickými zamestnancami materskej školy.
          6. Po úspešnom ukončení adaptačného pobytu, začne dieťa navštevovať materskú školu pravidelne v dohodnutom čase, t. j. buď na celodennú výchovu a vzdelávanie, alebo na poldennú výchovu a vzdelávanie (na základe dohody zákonného zástupcu s riaditeľkou).
          7. V súlade s ustanovením § 59 ods. 8 školského zákona nesmie byť adaptačný pobyt dieťaťa dlhší ako tri mesiace. Vyhláškou MŠ SR č. 541/2021 Z. z. §6 ods. 1 má riaditeľka materskej školy ustanovenú kompetenciu, že v prípade zníženej adaptačnej schopnosti dieťaťa môže na základe žiadosti rodiča/zákonného zástupcu rozhodnúť o prerušení dochádzky dieťaťa do materskej školy na dohodnutý čas, ak nejde o dieťa, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné.
          8. Diagnostický pobyt dieťaťa v materskej škole (§ 59 ods. 8 zákona č. 245/2008 Z. z.), nesmie byť dlhší ako tri mesiace. O diagnostickom pobyte hovoríme vo vzťahu k deťom so zdravotným znevýhodnením, teda ide najmä o tie deti, ktorých zákonní zástupcovia riaditeľa materskej školy na ich zdravotné znevýhodnenie upozornia už pri podávaní žiadosti o prijatie do materskej školy. Diagnostický pobyt má slúžiť aj na to, aby sa zistilo, či sa u konkrétneho dieťaťa bude môcť výchova a vzdelávanie uskutočňovať ako výchova a vzdelávanie začleneného dieťaťa v bežnej triede, alebo ako výchova a vzdelávanie v špeciálnej triede, resp. v špeciálnej materskej škole.
          9. Riaditeľka materskej školy rozhoduje aj o prípadnom určení adaptačného alebo diagnostického pobytu a o forme výchovy a vzdelávania (poldennej, alebo celodennej).

           

           

           

           

          Odsek 7. Deti pokračujúce v plnení povinného predprimárneho vzdelávania

           

          Povinné predprimárne vzdelávanie v materskej škole trvá jeden školský rok. Ak dieťa po dovŕšení šiesteho roka veku nedosiahne školskú spôsobilosť, riaditeľka materskej školy rozhodne o pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole na základe: - písomného súhlasu príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, - písomného súhlasu všeobecného lekára pre deti a dorast, - informovaného súhlasu rodičov.

          • Ak dieťa ani po pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole nedosiahne školskú spôsobilosť, začne najneskôr 1. septembra, ktorý nasleduje po dni, v ktorom dieťa dovŕšilo siedmy rok veku, plniť povinnú školskú dochádzku v základnej škole.

           

          Odsek 8. Individuálne vzdelávanie dieťaťa, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie    povinné

           

          Dieťa pri plnení povinného predprimárneho vzdelávania formou individuálneho vzdelávania neprestáva byť dieťaťom kmeňovej materskej školy. Podľa § 28b ods. 2 školského zákona, formou individuálneho vzdelávania môže povinné predprimárne vzdelávanie plniť dieťa, ktorého:

           - zdravotný stav mu neumožňuje plniť povinné predprimárne vzdelávanie v kmeňovej materskej škole (nejde ale o dieťa podľa § 28a ods. 6 školského zákona),

          - zákonný zástupca o to požiada materskú školu.

           

          Každé dieťa, ktorého zákonný zástupca písomne požiada o povolenie individuálneho vzdelávania dieťaťa, musí:

           - byť najskôr prijaté do kmeňovej materskej školy (ak do piateho roku veku nenavštevovalo materskú školu)

          - alebo už byť dieťaťom kmeňovej materskej školy (ak ju už navštevuje pred tým, ako sa pre neho predprimárne vzdelávanie stane povinným).

           

          · Ak pôjde o dieťa, ktorého zdravotný stav mu neumožňuje plniť povinné predprimárne vzdelávanie v kmeňovej materskej škole a jeho zákonný zástupca požiada kmeňovú materskú školu, do ktorej je dieťa vopred prijaté, o povolenie individuálneho vzdelávania, prílohou k žiadosti je písomný súhlas všeobecného lekára pre deti a dorast.

          · Predprimárne vzdelávanie dieťaťa, ktorému bolo povolené individuálne vzdelávanie podľa § 28bods. 2 písm. a) školského zákona, teda „zo zdravotných dôvodov“, bude zabezpečovať kmeňová materská škola v rozsahu najmenej dve hodiny týždenne.

          · Učiteľ, ktorý bude personálne zabezpečovať individuálne (predprimárne) vzdelávanie dieťaťa podľa § 28b ods. 2 písm. a) školského zákona, na konci polroku príslušného školského roku predloží riaditeľovi kmeňovej školy písomnú správu o individuálnom (predprimárnom) vzdelávaní daného dieťaťa.

           

           

           

          Odsek 9. Osobitný spôsob plnenia povinného predprimárneho vzdelávania a individuálne vzdelávanie podľa §28b ods.2 písm. b) školského zákona

           

          Formy osobitného spôsobu plnenia povinného predprimárneho vzdelávania podľa § 23 školského zákona sú:

           

          1. individuálne vzdelávanie, ktoré sa uskutočňuje bez pravidelnej účasti na vzdelávaní v škole podľa tohto zákona,

          2. vzdelávanie v školách mimo územia Slovenskej republiky,

          3. vzdelávanie v školách zriadených iným štátom na území Slovenskej republiky so súhlasom zastupiteľského úradu iného štátu, ak zastupiteľský úrad iného štátu oznámil ministerstvu školstva, že vydal súhlas na zriadenie školy, ktorá sa nevedie v sieti škôl a školských zariadení podľa zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov (ďalej len „ďalej len „zákon č. 596/2003 Z. z.“),

          4. vzdelávanie v školách, v ktorých sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie podľa medzinárodných programov na základe súhlasu ministerstva školstva,

          5. individuálne vzdelávanie v zahraničí,

          6. vzdelávanie v Európskych školách podľa Dohovoru, ktorým sa definuje štatút Európskych škôl (oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 597/2004 Z. z.).

           

          O povolení osobitného spôsobu plnenia povinného predprimárneho vzdelávania

          rozhoduje riaditeľ materskej školy na základe písomnej žiadosti zákonného zástupcu dieťaťa po jeho riadnom prijatí na predprimárne vzdelávanie do spádovej materskej školy alebo do inej materskej školy, ktorú pre svoje dieťa vybral zákonný zástupca (§ 59a ods. 1školskéhozákona). V žiadosti zákonný zástupca uvedie:

          a) meno, priezvisko a bydlisko dieťaťa,

          b) rodné číslo dieťaťa,

          c) adresu bydliska v zahraničí,

          d) názov a adresu školy, ktorú bude dieťa v zahraničí navštevovať, ak je vopred známa, alebo názov a adresu školy zriadenej iným štátom na území Slovenskej republiky, ktorú bude dieťa navštevovať.

          Ak pôjde o vzdelávanie podľa § 23 písm. b) školského zákona (vzdelávanie v školách mimo územia Slovenskej republiky), zákonný zástupca dieťaťa do 30 dní po príchode dieťaťa do krajiny pobytu predloží riaditeľovi spádovej materskej školy alebo do inej materskej školy, ktorú pre svoje dieťa vybral zákonný zástupca, doklad s uvedením názvu a adresy školy, ktorý potvrdzuje, že dieťa navštevuje príslušnú školu.

          Spádová materská škola alebo iná materská škola, ktorú pre svoje dieťa vybral zákonný zástupca, poskytuje dieťaťu na základe žiadosti zákonného zástupcu pracovné zošity a pracovné listy.

          O plnení povinného predprimárneho vzdelávania osobitným spôsobom, podľa § 23 školského zákona, riaditeľ materskej školy nevydáva rozhodnutie; o tomto spôsobe plnenia povinného predprimárneho vzdelávania urobí len zápis v osobnom spise dieťaťa.

           

           

          Odsek 10. Oslobodenie dieťaťa od povinnosti dochádzať do materskej školy zo zdravotných dôvodov, ak ide o povinné predprimárne vzdelávanie

           

          Zákonný zástupca, ak pôjde o dieťa so zdravotným znevýhodnením, ktoré síce dosiahne päť rokov veku do 31. augusta, ktorý predchádza začiatku školského roka, od ktorého bude dieťa plniť povinnú školskú dochádzku v základnej škole, avšak má nepriaznivý zdravotný stav, ktorý mu neumožní vzdelávať sa až do pominutia dôvodov, môže požiadať riaditeľa spádovej materskej školy podľa § 59a ods. 1 školského zákona o oslobodenie o povinnosti dochádzať do materskej školy a k žiadosti podľa § 28a ods. 6 školského zákona priloží:

           - písomný súhlas všeobecného lekára pre deti a dorast a

           - písomný súhlas zariadenia poradenstva a prevencie.

           

          Dieťaťu, ktoré má vydané rozhodnutie o oslobodení od povinnosti dochádzať do materskej školy zo zdravotných dôvodov, ak ide o povinné predprimárne vzdelávanie sa neposkytuje žiadne vzdelávanie ani v materskej škole, ani individuálnym vzdelávaním, až do pominutia dôvodov, pre ktoré došlo k oslobodeniu.

           

          Odsek 11. Zanedbávanie riadneho plnenia povinného predprimárneho vzdelávania

           

          Nesplnenie povinnosti zákonného zástupcu prihlásiť dieťa na plnenie povinného predprimárneho vzdelávania a tiež neospravedlnené vynechávanie predprimárneho vzdelávania sa s účinnosťou od 1. septembra 2021, podľa § 5 ods. 16 zákona č. 596/2003 Z. z. považuje za nedbanie o riadne plnenie povinného predprimárneho vzdelávania18), ktoré môže vyústiť do uplatnenia inštitútu, osobitného príjemcu rodinných prídavkov“ podľa zákona č. 600/2003 Z. z. o prídavku na dieťa a o zmene a doplnení zákona č. 461/2003 Z. z. o sociálnom poistení v znení neskorších predpisov(ďalej len „zákon č. 600/2003 Z. z.“).

          Ak zákonný zástupca nebude dbať o riadne plnenie povinného predprimárneho vzdelávania, riaditeľ materskej školy má podľa § 5 ods. 15 zákona č. 596/2003 Z. z. povinnosť oznámiť obci (v ktorej má dieťa trvalý pobyt) a úradu práce, sociálnych vecí a rodiny podľa miesta trvalého pobytu alebo prechodného pobytu oprávnenej osoby (zákonného zástupcu dieťaťa) konkrétne prípady, keď zákonný zástupca dieťaťa nedbá o riadne plnenie povinného predprimárneho vzdelávania. Zanedbávanie riadneho plnenia povinného predprimárneho vzdelávania vecne príslušný úrad práce sociálnych vecí a rodiny bude následne posudzovať podľa § 12a ods. 1 písm.a) zákona č. 600/2003 Z. z. uplatnením inštitútu osobitného príjemcu.

          Vecne príslušný úrad práce sociálnych vecí a rodiny rozhodne o uvoľnení osobitného príjemcu prídavku na dieťa a príplatku k prídavku na dieťa ak oprávnená osoba (t. j. zákonný zástupca dieťaťa) dbá o riadne plnenie povinného predprimárneho vzdelávania nezaopatreného dieťaťa, najskôr však po uplynutí troch po sebe nasledujúcich kalendárnych mesiacov od určenia osobitného príjemcu.

           

          Odsek 12. Prijatie a výchova dieťaťa so zdravotným znevýhodnením

           

          · V súlade so zákonom č.245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov, dieťaťom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ďalej len ŠVVP) je dieťa s diagnostikovanými ŠVVP (túto diagnostiku môžu robiť len školské zariadenia výchovného poradenstva a prevencie, ktoré sú zaradené v sieti škôl a školských zariadení ministerstva školstva. Deťmi so zdravotným znevýhodnením sú deti:

          1. so zdravotným znevýhodnením, medzi ktoré patria

          - deti so zdravotným postihnutím (mentálny postih, sluchový postih, zrakový postih, telesný postih, narušená komunikačná schopnosť, deti s postihom autizmu alebo ďalšími pervazívnymi vývinovými poruchami, viacnásobný postih);

          - deti choré alebo zdravotne oslabené (diabetes);

          - deti s vývinovými poruchami;

          - deti s poruchou správania.

          2. zo sociálne znevýhodneného prostredia,

          3. s nadaním.

           

          Výchova a vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením:

           

          - deti so zdravotným znevýhodnením sa zaraďujú do „bežných“ tried alebo do samostatných tried pre deti so zdravotným znevýhodnením; deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, ktoré nie sú deťmi so zdravotným znevýhodnením, sa zaraďujú do tried spolu s ostatnými deťmi,

          - do samostatných tried pre deti so zdravotným znevýhodnením nie je možné zaradiť deti výlučne z dôvodu, že pochádzajú zo sociálne znevýhodneného prostredia,

          - o zaradení dieťaťa so zdravotným znevýhodnením rozhodne riaditeľ materskej školy na základe odporúčania všeobecného lekára pre deti a dorast a zariadenia poradenstva a prevencie a na základe vopred prerokovaného informovaného súhlasu zákonného zástupcu,

          - o zaradení dieťaťa s nadaním rozhodne riaditeľ materskej školy na základe odporúčania zariadenia poradenstva a prevencie a na základe vopred prerokovaného informovaného súhlasu zákonného zástupcu,

          - počet detí v triede môže byť znížený najviac o dve za každé dieťa so zdravotným znevýhodnením (v závislosti od druhu postihnutia a najmä jeho dôsledkov, ani nemusí) a dieťa s nadaním,

          - maximálny počet zaradených detí so zdravotným znevýhodnením a detí s nadaním v jednej triede sú dve,

          - práva ustanovené školským zákonom sa zaručujú rovnako každému dieťaťu v súlade so zásadou rovnakého zaobchádzania vo vzdelávaní ustanovenou osobitným predpisom2,

          - prijímanie detí so zdravotným znevýhodnením školský zákon umožňuje, ale neukladá to riaditeľovi ako povinnosť,

          - riaditeľ vždy pred svojim rozhodnutím o prijatí dieťaťa so zdravotným znevýhodnením musí zvážiť, či na prijatie takéhoto dieťaťa má alebo nemá vytvorené vhodné podmienky (personálne, priestorové, materiálne...), resp. či ich bude schopný po prijatí dieťaťa dodatočne vytvoriť.

           

          V súvislosti s deťmi so zdravotným znevýhodnením je potrebné zdôrazniť aj ustanovenie § 28 ods. 13 školského zákona: „Ak riaditeľ materskej školy alebo príslušné zariadenie poradenstva a prevencie zistí, že vzdelávanie dieťaťa so zdravotným znevýhodnením alebo dieťaťa s nadaním nie je na prospech tomuto dieťaťu, navrhne po písomnom súhlase zriaďovateľa materskej školy a písomnom súhlase príslušného zariadenia poradenstva a prevencie zákonnému zástupcovi iný spôsob vzdelávania dieťaťa. Ak zákonný zástupca nesúhlasí so zmenou spôsobu vzdelávania svojho dieťaťa, o jeho ďalšom vzdelávaní rozhodne súd.“

           

          Odsek 13. Prerušenie dochádzky dieťaťa do materskej školy

           

          · Rozhodnutie o prerušení dochádzky dieťaťa vydá riaditeľka materskej školy aj bez predchádzajúcej žiadosti zákonného zástupcu, ak na to budú existovať dôvody, samozrejme len vo vzťahu k deťom, pre ktoré nie je predprimárne vzdelávanie povinné; teda aj v čase pred uplynutím adaptačného pobytu alebo diagnostického pobytu dieťaťa.

          · Ak pôjde o zdravotné dôvody, zníženú adaptačnú schopnosť, rodinné dôvody alebo iné dôvody zo strany zákonného zástupcu, vtedy riaditeľka materskej školy rozhodne o prerušení dochádzky dieťaťa na základe žiadosti zákonného zástupcu.

          · V prípade zvýšeného záujmu zákonných zástupcov o prijatie detí do materskej školy môže riaditeľka materskej školy na miesto dieťaťa, ktoré má prerušenú dochádzku do materskej školy, prijať iné dieťa, pričom v rozhodnutí bude uvedené, že toto dieťa prijíma na konkrétne stanovený čas (vymedzený dátumami), ktoré sú totožné s časom prerušenia dochádzky iného dieťaťa uvedeným na rozhodnutí o prerušení jeho dochádzky do materskej školy.

           

          Predčasné skončenie predprimárneho vzdelávania, ak nejde o povinné predprimárne vzdelávanie:

           

          Riaditeľ materskej školy môže rozhodnúť o predčasnom skončení predprimárneho vzdelávania, ak nejde o povinné predprimárne vzdelávanie, ak

          a) dieťa sústavne alebo závažným spôsobom porušuje školský poriadok,

          b) zákonný zástupca dieťaťa alebo zástupca zariadenia nedodržiava podmienky predprimárneho vzdelávania dieťaťa určené školským poriadkom,

          c) zákonný zástupca dieťaťa alebo zástupca zariadenia neinformuje materskú školu o zmene zdravotnej spôsobilosti dieťaťa, jeho zdravotných problémoch alebo iných závažných skutočnostiach, ktoré majú vplyv na priebeh výchovy a vzdelávania,

          d) zákonný zástupca dieťaťa alebo zástupca zariadenia bezdôvodne odmietne s dieťaťom absolvovať diagnostické vyšetrenie, ak sa špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby dieťaťa prejavia po jeho prijatí do materskej školy a je potrebné zmeniť formu vzdelávania dieťaťa, alebo

          e) predčasné skončenie predprimárneho vzdelávania odporučí zariadenie poradenstva a prevencie, všeobecný lekár pre deti a dorast alebo lekár so špecializáciou v inom špecializačnom odbore ako všeobecné lekárstvo alebo zubný lekár.“

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Článok 3

          POVINNÉ PREDPRIMÁRNE VZDELÁVANIE

           

          Odsek 1. Deti, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné

          Povinné predprimárne vzdelávanie bude musieť každé dieťa, ktoré do 31. augusta (vrátane): 

          1. dovŕši päť rokov veku, t. j. dieťa podľa § 28a ods. 1 školského zákona, 
          2. dovŕši päť rokov veku a povinné predprimárne vzdelávanie plní formou individuálneho vzdelávania, t. j. dieťa podľa § 28b ods. 2 školského zákona, 
          3. dovŕši šesť rokov veku, ale nedosiahlo školskú spôsobilosť, t. j. dieťa podľa § 28a ods. 3 školského zákona bez ohľadu na to, či plnilo povinné predprimárne vzdelávanie formou individuálneho vzdelávania – toto dieťa bude pokračovať v plnení povinného predprimárneho vzdelávania ešte jeden školský rok, 
          4. dovŕši päť rokov veku, ale zo zdravotných dôvodov je oslobodené od povinnosti dochádzať do materskej školy, lebo mu jeho zdravotný stav neumožňuje vzdelávať sa, t. j. dieťa podľa § 28a ods. 6 školského zákona.

           

          Odsek 2. Dĺžka trvania a miesto uskutočňovania povinného predprimárneho vzdelávania

           a)  Povinné predprimárne vzdelávanie v materskej škole trvá jeden školský rok okrem prípadov uvedených v § 28a ods. 3 školského zákona. Deti, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné, sa na predprimárne vzdelávanie prijímajú prednostne.

          1. Povinné predprimárne vzdelávanie plní dieťa v materskej škole v obci, v ktorej má trvalý pobyt, teda v spádovej materskej škole, ak zákonný zástupca pre dieťa nevyberie inú materskú školu, do ktorej ho riaditeľ tejto materskej školy prijme, ak je dostatok kapacít. Len v spádovej materskej škole má takéto dieťa garantované prijatie, ak sa pre ňu zákonný zástupca rozhodne.
          2. Riaditeľka spádovej materskej školy na povinné predprimárne vzdelávanie zo zákona prednostne prijíma deti s trvalým pobytom v danej obci, v ktorej má konkrétna materská škola sídlo a deti umiestnené v zariadení na základe rozhodnutia súdu (ide o deti umiestnené buď v „kamenných“ centrách pre deti a rodinu = bývalé detské domovy alebo v ich organizačných zložkách, v profesionálnych rodinách).

           

          Odsek 3. Individuálne vzdelávanie dieťaťa v povinnom predprimárnom vzdelávaní. 

          1. Povinné predprimárne vzdelávanie formou individuálneho vzdelávania plní dieťa v prípade, že: 
            1. jeho zdravotný stav mu neumožňuje účasť na povinnom predprimárnom vzdelávaní v kmeňovej materskej škole,(§28b, ods.2, písm. a) zákona 245/2009 Z.z.)
            2. jeho rodičia o to požiadajú, pričom nie je povinné zdôvodniť prečo. (§28b, ods.2, písm. b) zákona 245/2009 Z.z.)
          2. O povolenie individuálneho vzdelávania dieťaťa môže zákonný zástupca dieťaťa alebo zástupca zariadenia písomne požiadať riaditeľa materskej školy, do ktorej bolo dieťa prijaté na povinné predprimárne vzdelávanie.
          3. Individuálne vzdelávanie dieťaťa (domáce predprimárne vzdelávanie) v jeho obidvoch podobách (1 a  2) sa uskutočňuje bez pravidelnej účasti dieťaťa na povinnom predprimárnom vzdelávaní v materskej škole. Formu individuálneho vzdelávania nie je možné kombinovať s formou priamej účasti na výchove a vzdelávaní v materskej škole. 
          4. Podporu individuálneho vzdelávania zo strany materskej školy v zmysle personálneho zabezpečenia dostáva len dieťa, ktoré bude v individuálnom vzdelávaní podľa §28b ods.2 písm. a) zákona 245/2009 Z.z z dôvodu zdravotného znevýhodnenia., ktoré mu neumožňuje dochádzať do materskej školy.
          5. Podľa §28b ods. 6 kmeňová materská škola v spolupráci so zákonným zástupcom alebo zástupcom zariadenia určí obsah individuálneho vzdelávania dieťaťa podľa odseku 2 písm.

          b) najneskôr do 31. augusta. Zákonný zástupca dieťaťa alebo zástupca zariadenia je povinný v čase a rozsahu určenom kmeňovou materskou školou zabezpečiť účasť dieťaťa podľa odseku 2 písm. b) na povinnom predprimárnom vzdelávaní v kmeňovej materskej škole v priebehu mesiaca marec; kmeňová materská škola v tomto čase posúdi, či sa pri individuálnom vzdelávaní plní obsah individuálneho vzdelávania.

           

          Odsek 4. Pokračovanie v plnení povinného predprimárneho vzdelávania

          1. Ak dieťa po dovŕšení šiesteho roka veku nedosiahne školskú spôsobilosť, riaditeľ materskej školy podľa § 5 ods. 14 písm. g ) zákona č. 596/2003 Z. z. rozhodne o pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania
          2. Podkladom pre rozhodnutie riaditeľa materskej školy vo veci pokračovania plnenia povinného predprimárneho vzdelávania je podľa § 28a ods. 3 školského zákona vždy predloženie písomného súhlasu príslušného zariadenia poradenstva a prevencie, písomného súhlasu všeobecného lekára pre deti a dorast a informovaného súhlas zákonného zástupcu.
          3. Po predložení uvedených súhlasov následne riaditeľ materskej školy podľa § 5 ods. 14 písm. g) zákona č. 596/2003 Z. z. vydá rozhodnutie o pokračovaní povinného predprimárneho vzdelávania a uvedenú skutočnosť zaznamená aj v osobnom spise dieťaťa.
          4. Ak dieťa ani po pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole nedosiahne školskú spôsobilosť, začne najneskôr 1. septembra, ktorý nasleduje po dni, v ktorom dieťa dovŕšilo siedmy rok veku, plniť povinnú školskú dochádzku v základnej škole. Pokračovanie povinného predprimárneho vzdelávania trvá maximálne jeden školský rok a to aj v prípade detí, ktoré začnú plniť predprimárne vzdelávanie predčasne. 

           

          Odsek 5. Nedbanie zákonného zástupcu o plnenie povinného predprimárneho vzdelávania dieťaťa

           

          Za nedbanie o plnenie povinného predprimárneho vzdelávania sa s účinnosťou od 1. septembra 2021, podľa § 5 ods. 16 zákona č. 596/2003 Z. z. považuje: 

          1. nesplnenie povinnosti zákonného zástupcu prihlásiť dieťa na plnenie povinného predprimárneho vzdelávania,
          2. neospravedlnené vynechávanie predprimárneho vzdelávania, t.z. 7 dní neospravedlnenej neprítomnosti dieťaťa na predprimárnom vzdelávaní v kalendárnom mesiaci.
          3. Ak zákonný zástupca nedbá o riadne plnenie povinného predprimárneho vzdelávania, riaditeľka materskej školy má podľa § 5 ods. 15 zákona č. 596/2003 Z. z. povinnosť oznámiť obci (v ktorej má dieťa trvalý pobyt) a úradu práce, sociálnych vecí a rodiny podľa miesta trvalého pobytu alebo prechodného pobytu oprávnenej osoby (zákonného zástupcu dieťaťa) konkrétne prípady, keď zákonný zástupca dieťaťa nedbá o riadne plnenie povinného predprimárneho vzdelávania. Zanedbávanie riadneho plnenia povinného predprimárneho vzdelávania vecne príslušný úrad práce sociálnych vecí a rodiny bude následne posudzovať podľa § 12a ods. 1 písm. a) zákona č. 600/2003 Z. z. uplatnením inštitútu osobitného príjemcu.
          4. Vecne príslušný úrad práce sociálnych vecí a rodiny rozhodne o uvoľnení osobitného príjemcu prídavku na dieťa a príplatku k prídavku na dieťa ak oprávnená osoba (zákonný zástupca dieťaťa) dbá o riadne plnenie povinného predprimárneho vzdelávania nezaopatreného dieťaťa., najskôr však po uplynutí troch po sebe nasledujúcich kalendárnych mesiacov od určenia osobitného príjemcu.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Článok 4

          PREVÁDZKA A VNÚTORNÝ REŽIM MATERSKEJ ŠKOLY

           

          Materská škola je v prevádzke v pondelok až piatok od 7:15 hod. do l6:00 hod.

           

          Odsek 1. Dochádzka detí do materskej školy

           

          1. Zákonný zástupca privádza dieťa do materskej školy najneskôr do 08:15 hod. a prevezme ho spravidla najskôr po 15:00 hod., ak sa s pedagogickým zamestnancom nedohodne inak. Neskorší príchod oznámi vždy telefonicky vopred na číslo 0915 175 230. 
          2. Neprítomnosť dieťaťa a zároveň odhlásenie zo stravy je potrebné oznámiť deň vopred alebo v daný deň  telefonicky do 7:30 hod. na  čísle 0915 175 230.
          3. Zákonný zástupca odovzdáva dieťa denne priamo učiteľke, denne poskytuje učiteľke informáciu o aktuálnom zdravotnom stave dieťaťa z dôvodu monitorovania a evidencie zdravotného stavu detí.
          4. Materskú školu môžu navštevovať iba zdravé deti, t. z. pedagogický zamestnanec môže odmietnuť prevzatie dieťaťa, ktorého zdravotný stav nie je vhodný na prijatie do materskej školy.
          5. Na preberanie dieťaťa z materskej školy inou osobou ako je zákonný zástupca dieťaťa je potrebné písomné splnomocnenie rodiča, na ktorom je uvedené meno, priezvisko, vzťah k dieťaťu (rodinný príslušník, sused, rodinný známy a podobne). Učiteľka má právo vyzvať túto osobu k preukázaniu svojej totožnosti.
          6. Preberať dieťa z materskej školy môže aj neplnoletý súrodenec so splnomocnením rodičov.

           

          Odsek 2. Ospravedlnenie neprítomnosti dieťaťa v materskej škole

           

          1. V prípade, že sa dieťa nezúčastní na výchove a vzdelávaní, je zákonný zástupca povinný oznámiť materskej škole bez zbytočného odkladu príčinu jeho neprítomnosti. Za dôvod ospravedlniteľnej neprítomnosti dieťaťa sa uznáva najmä: 
            • choroba, 
            • lekárom nariadený zákaz dochádzky do školy, 
            • rekonvalescencia alebo vyzdvihnutie dieťaťa z materskej školy pri príznakoch ochorenia počas dňa, 
            • mimoriadne nepriaznivé poveternostné podmienky, 
            • náhle prerušenie premávky hromadných dopravných prostriedkov, 
            • mimoriadne udalosti v rodine.
            • účasť dieťaťa na súťažiach. 

           

          1. ak dieťa PPV chýba viac ako sedem po sebe nasledujúce vyučovacie dni z dôvodu ochorenia, vyžadujúceho lekárske vyšetrenie, riaditeľ materskej školy požaduje od zákonného zástupcu potvrdenie od lekára, ktoré je súčasťou ospravedlnenia zákonného zástupcu. 
          2. Ospravedlnenie dieťaťa zákonným zástupcom musí byť vždy písomné a to formou zápisu vyplnenia tlačiva nato stanoveného (Ospravedlnenie neprítomnosti dieťaťa).
          3. Ak nie je dieťa  prítomné v materskej škole 7 a viac dní a nie je choré, iba trávi čas napr. so starou mamou, ide na dovolenku s rodičmi a pod., pri  návrate dieťaťa do materskej školy rodič predkladá vyhlásenie o bezpríznakovosti (ktoré nesmie byť staršie ako jeden deň). 
          4. Neprítomnosť dieťaťa z iných ako zo zdravotných dôvodov je zákonný zástupca povinný v predstihu konzultovať s riaditeľkou materskej školy a oznámiť triednej učiteľke.
          5. V čase mimoriadnej situácie, núdzového stavu alebo výnimočného stavu môže minister školstva, vedy, výskumu a športu upraviť predkladanie požadovaných potvrdení podľa aktuálnej epidemiologickej situácie.

           

          Odsek 3. Preberanie detí

          1. Dieťa preberá  a odovzdáva učiteľka.
          2. Dieťa môže učiteľka odovzdať len zákonnému zástupcovi, alebo riadne písomne splnomocnenej osobe.
          3. Všetky osoby, ktoré zákonný zástupca splnomocní na preberanie detí z materskej školy, musia byť uvedené v splnomocnení, ktoré platí vždy v príslušnom školskom roku.
          4. Počas výchovno-vzdelávacej činnosti učiteľka môže odovzdať dieťa len ďalšej učiteľke, ktorá ju v práci strieda. 
          5. Preberanie detí medzi učiteľkami je zabezpečené a zaznamenané písomne a to v rozsahu počtu a mien detí v dokumentácii na to určenej.
          6. Na školskom dvore sa popoludní rodič s dieťaťom nezdržuje medzi ostatnými deťmi, ktoré sú ešte pod dozorom učiteľky. S dieťaťom však môže prejsť na  voľný školský dvor, kde sa môže zdržať až do ukončenia prevádzky.
          7. Ak si rodič dieťa neprevezme v čase prevádzky materskej školy, t.j. do 16:00, je učiteľka povinná postupovať nasledovne:
            • kontaktuje telefonicky rodiča, resp. zákonného zástupcu, 
            • ak zákonného zástupcu nie je možné zastihnúť, prípadne nemôže pre dieťa prísť, kontaktuje splnomocnené osoby na preberanie dieťaťa z MŠ;
            • ak splnomocnené osoby nie je možné zastihnúť, prípadne nemôžu prísť dieťa prebrať, kontaktuje príslušné okresné riaditeľstvo policajného zboru, ktoré okrem výkonu svojich oprávnení disponuje aj kontaktom na príslušný orgán sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately.
          8. V prípade, ak má učiteľka podozrenie, že zákonný zástupca opakovane preberá dieťa pod vplyvom alkoholu alebo iných omamných látok, alebo ak sa u dieťaťa prejavia zmeny, nasvedčujúce zanedbávaniu riadnej starostlivosti, bude materská škola po predchádzajúcom písomnom upozornení zákonného zástupcu, v rámci všeobecnej oznamovacej povinnosti vyplývajúcej z § 7 ods. 1 zákona č. 305/2005 Z. z. o sociálnoprávnej ochrane detí a o sociálnej kuratele informovať o tejto skutočnosti príslušný Úrad práce, sociálnych vecí a rodiny, oddelenie sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately.
          9. Podľa vyhlášky republiky č. 541/2021 Z. z. o materskej škole v znení neskorších predpisov učiteľka materskej školy môže odmietnuť prevzatie dieťaťa, ak zistí, že jeho zdravotný stav nie je vhodný na prijatie do materskej školy.
          10. Učiteľka dieťa odmietne prevziať do materskej školy, ak: 
            • má oči výrazne lesklé alebo červené, s hnisavým výtokom („karpinami“),
            • mu z uší vyteká tekutina a je zaschnutá na ušnici, 
            • mu z nosa vyteká hustá skalená tekutina, okolie nosa má červené, podráždené,  ▪ má na tvári alebo na končatinách zapálené, hnisajúce miesta a miesta aj s chrastami,  ▪ má intenzívny dusivý kašeľ alebo výrazný vlhký produktívny kašeľ.

           

          Odsek 4. Úhrada príspevkov za pobyt dieťaťa v materskej škole

           

          ( 1 ) Za pobyt dieťaťa v materskej škole prispieva zákonný zástupca na čiastočnú úhradu výdavkov  mesačne na jedno dieťa:

                 - sumou 10,00 € pri celodennom pobyte v materskej škole,

                

           

          ( 2 ) Príspevok v materskej škole sa neuhrádza zo zákona za dieťa pre ktoré:

          a)  je predprimárne vzdelávanie povinné,

          b) zákonný zástupca dieťaťa o to písomne požiada a je členom domácnosti, ktorej sa poskytuje pomoc v hmotnej núdzi podľa osobitného predpisu

          c) je umiestnené v zariadení na základe rozhodnutia súdu.

           

          Podmienky zníženia,

          zvýšenia a odpustenia príspevku za pobyt dieťaťa v materskej škole

           ( 1 ) Príspevok v materskej škole na základe rozhodnutia zriaďovateľa sa neuhrádza za dieťa, ktoré má prerušenú dochádzku do materskej školy na viac ako tridsať po sebe nasledujúcich kalendárnych dní

                 a) z dôvodu choroby – zákonný zástupca má povinnosť predložiť riaditeľovi/riaditeľke školy písomnú žiadosť o zníženie príspevku spolu s potvrdením od lekára;

                 b) z rodinných dôvodov – zákonný zástupca predloží riaditeľovi/riaditeľke školy písomnú žiadosť o odpustenie príspevku spolu s čestným vyhlásením, v ktorom budú uvedené rodinné dôvody.

          ( 2 ) Príspevok v materskej škole na základe rozhodnutia zriaďovateľa sa neuhrádza za dieťa, ktoré nedochádzalo do materskej školy v čase školských prázdnin, alebo bola prerušená prevádzka materskej školy zapríčinená zriaďovateľom alebo inými závažnými dôvodmi, v týchto prípadoch uhrádza zákonný zástupca pomernú časť určeného príspevku.

                   ( 3 ) Riaditeľ/riaditeľka školy eviduje zoznam detí, u ktorých sa postupuje v zmysle § 3                          a túto informáciu bezodkladne predloží zriaďovateľovi do 30. septembra

                           príslušného  školského roka a po každom ďalšom rozhodnutí o znížení, zvýšení  

                           alebo odpustení príspevku.

          ( 4 ) Príspevok za pobyt dieťaťa v materskej škole zákonný zástupca uhrádza hotovosťou k rukám riaditeľky MŠ do 20. dňa v príslušnom kalendárnom mesiaci o čom riaditeľka následne vystavý pokladničný doklad o prevzatí a odovzdá zriaďovatelovi obce.

           

          Odsek 5. Podmienky organizácie režimu stravovania v materskej škole a  podmienky úhrady nákladov na stravovanie:

          Príspevok na čiastočnú úhradu nákladov v školskej jedálni uhrádza zákonný zástupca vo výške nákladov na nákup potravín, podľa vekových kategórií stravníkov v nadväznosti na odporúčané výživové dávky a rozpätia finančných pásiem zverejnené Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR  a  vo výške stanoveného príspevku na režijné náklady:

          ( 1 ) Materské školy zriadené obcou

          Materská škola

          (2-6r)

          desiata

          obed

          olovrant

          Cena potravín hradená

          Rodičom/deň

          Príspevok rodiča na režijné náklady / deň

          Úhrada rodiča

          Spolu / deň

          €

          0,45

          1,10

          0,35

          1,90

          0,20

          2,10

           

           

                a) Obec Horné Turovce, ako zriaďovateľ školského zariadenia, eviduje Zoznam detí oprávnených na poskytnutie dotácie na stravu. Príspevok zákonného zástupcu dieťaťa, patriaceho do tejto skupiny,  sa zníži o výšku poskytnutej dotácie na podporu výchovy k stravovacím návykom žiaka, podľa osobitného právneho predpisu, ktorý sa zúčastnil výchovno-vzdelávacej činnosti v  materskej škole a odobral stravu. Zákonný zástupca je povinný uhrádzať za stravu finančné prostriedky vo výške rozdielu medzi poskytnutou dotáciou na podporu výchovy k stravovacím návykom dieťaťa a výške nákladov na nákup potravín. a režijných nákladov podľa § 8 ods. 1 tohto VZN.

          b) Dotáciou nemožno uhradiť náklady na nákup potravín v prípade, ak sa dieťa nezúčastnilo výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole, bez ohľadu na to, či stravu odobralo alebo nie. V týchto prípadoch uhrádza náklady na nákup potravín zástupca dieťaťa (stravníka), ak stravníka riadne neodhlásil zo stravy.

          c) Zákonný zástupca má povinnosť pre prípad neprítomnosti na výchovno-vzdelávacej činnosti odhlasovať stravníka zo stravy podľa pokynov riaditeľa materskej školy a vedúcej školskej jedálne. Pri nesplnení tejto povinnosti znáša zákonný zástupca náklady na nákup potravín  podľa § 8 ods. 1 tohto VZN, a to aj v prípade, ak stravník stravu neodobral.

           

            1. Zákonný zástupca dieťaťa uhrádza príspevok na stravovanie a réžiu do 20. dňa v  mesiaci na účet školskej jedálne číslo: SK54 5600 0000 0071 3801 6007
            2. V prípade neprítomnosti dieťaťa v materskej škole je povinnosťou zákonného zástupcu odhlásiť dieťa zo stravy deň vopred do 14.00 hod., alebo v  prípade náhleho ochorenia dieťaťa najneskôr do 7.30, hod. telefonicky na t.č. 0915175230
            3. V prípade neskorého príchodu dieťaťa do materskej školy je zákonný zástupca dieťaťa povinný túto skutočnosť nahlásiť telefonicky, z  dôvodu efektivity zabezpečenia stravovania.
            4. Dieťa prijaté na stravovanie v len rozsahu desiaty nemá nárok na štátnu dotáciu,  náklady za desiatu uhrádza zákonný zástupca dieťaťa.
            5. Za včas neodhlásenú stravu sa dotácia k stravovacím návykom neposkytuje, zákonný zástupca je povinný uhradiť príspevok na nákup potravín v plnej výške v termíne do 20. dňa nasledujúceho mesiaca.

           

          Odsek 6. Organizácia triedy, schádzanie a rozchádzanie detí

          1. Výchovno-vzdelávacia činnosť prebieha v súlade so školským vzdelávacím programom vo vekovo zmiešanej triede. 
          2. Prevádzka materskej školy bola prerokovaná s rodičmi a odsúhlasená zriaďovateľom Obce Horné Turovce.
          3. Čas prevádzky v triede je:

          Od 07:15 do 16:00

           

          Odsek 7. Konzultačné hodiny 

          1. V triede sú určené konzultačné hodiny pre informovanie rodičov o výsledkoch dieťaťa pravidelne raz za mesiac. Rodičia musia minimálne týždeň vopred informovať triednu učiteľku o svojom záujme o konzultáciu. Konzultácia môže byť po vzájomnej dohode učiteľky a zákonného zástupcu dohodnutá aj v iný deň, ako je určený školským poriadkom.

           

          Miesto: riaditeľňa 

          Čas: vždy podľa dohody zákonného zástupcu a triedneho učiteľa.

          1. Rodičia a verejnosť môžu využiť konzultačné hodiny riaditeľky materskej školy. Čas je potrebné dohodnúť si minimálne dva dni vopred prostredníctvom mailu ms.horne.turovce@gmail.com
          2. Konzultačné hodiny vedúcej školskej jedálne sú stanovené v piatok od 14:00 do 15:00 hod. 

           

          Odsek 8. Denný poriadok

          1. Usporiadanie denných činností je spracované vo forme denného poriadku, ktorý je pre informovanie zákonných zástupcov zverejnený v šatni. 
          2. Trvanie učebných a hrových aktivít detí nie je časovo presne vymedzené, je určené len rámcovo. Časové trvanie vzdelávacej aktivity má rešpektovať potreby dieťaťa a možnú dĺžku udržania pozornosti detí vzhľadom na vývinové osobitosti a zákonitosti psychohygieny. 
          3. Výchova a vzdelávanie sa uskutočňuje podľa Školského vzdelávacieho programu „Pohybom k zdraviu“, ktorý je zverejnený na chodbe v šatni. 
          4. Vzdelávacie aktivity sa zaraďujú ako súčasť všetkých foriem denných činností počas celého dňa.
          5. Denný poriadok materskej školy prebieha podľa nasledovnej štruktúry usporiadania denných činností: 

           

           

           

          USPORIADANIE DŇA V MATERSKEJ ŠKOLE

          07:15 – 8:15

          schádzanie sa detí, hry a činnosti podľa výberu detí

          ranný kruh, zdravotné cvičenia

          08:15 – 8:30

          činnosti zabezpečujúce životosprávu (osobná hygiena)

          08:30 – 09:00

          desiata

          09:00 – 10:00

          plánovaná vzdelávacia aktivita, OŠJ

          10:00 – 11:15

          pobyt vonku

          11:15 – 12:00

          Obed, činnosti zabezpečujúce životosprávu

          12:00 – 14:15

          Popoludňajší odpočinok

          14:15 – 14:45

          Olovrant, činnosti zabezpečujúce životosprávu

          14:45 – 16:00

          Individuálne a skupinové aktivity a hry detí podľa vlastného výberu, rozchádzanie detí.

           

           

          1. Úlohou denného poriadku je zabezpečiť vyvážené striedanie činnosti, optimálny biorytmus, bezstresové prostredie, zabezpečiť dodržiavanie  zásad zdravej životosprávy (pravidelná strava, striedanie aktivity a odpočinku),vytvárať časový priestor na hru a učenie sa dieťaťa.

           

          Odsek 9. Organizácia v šatni

          1. Do šatne majú prístup zákonní zástupcovia a splnomocnené osoby v čase od 07:15 do 8:15 hod. a od 15:00 do 16:00 hod..
          2. Zákonní zástupcovia a splnomocnené osoby v spolupráci s učiteľkami vedú deti k samostatnosti a poriadkumilovnosti.
          3. Vstup zo šatne do triedy nie je rodičom z hygienických dôvodov povolený, s výnimkou aktivít súvisiacich so slávením sviatkov roka v spolupráci rodiny a školy s tým, že následne sa vykonajú dezinfekčné práce v týchto priestoroch triedy.
          4. Za hygienu a uzamknutie vchodu počas prevádzky zodpovedá upratovačka.
          5. Učiteľky nezodpovedajú za uložené cennosti detí v ich osobných skrinkách (tablety, osobné veci, šperky, mobilné telefóny, finančná hotovosť) .

           

           

          Odsek 10. Organizácia podávania stravy

          1. Časový harmonogram podávania jedla:  desiata o 08:30 hod.

                                                                                 obed o 11:30 hod.

                                 olovrant o 14:30 hod.

          1. Stravovanie detí je zabezpečené priamo v jedálni
          2. Za kvalitu, predpísané množstvo stravy, hygienu a kultúru stolovania je zodpovedná vedúca  školskej jedálne a kuchárka.
          3. Učitelia vedú deti k osvojovaniu si návykov kultúrneho stolovania, pričom uplatňujú individuálny prístup k deťom a rešpektujú potreby detí:
            • 3 – 4 ročné deti používajú pri jedle lyžicu a vidličku,
            • 4 – 5 ročné deti používajú pri jedle lyžicu a vidličku, postupne kompletný príbor,
            • 5 – 6 ročné deti používajú pri jedle kompletný príbor.

           

          -Donášanie stravy do MŠ

          Súčasná legislatíva na úseku verejného zdravotníctva umožňuje donášanie stravy do materskej školy iba deťom, ktoré trpia na určité vybrané ochorenia.

          Materiálno-spotrebné normy a receptúry pre diétne stravovanie sú rozdelené do 3 skupín na základe 3 druhov diét:

          · šetriaca - pri choreniach tráviaceho traktu, pri obezite,

          · diabetická - pri zvýšenej hladine krvného cukru – cukrovke,

          · bezgluténová (bezlepková) – pri poruche vstrebávania lepku – celiakii.

           

           Zriaďovateľ zariadenia školského stravovania, ktoré nemá vhodné pracovné podmienky pre prípravu diétnych jedál, umožní pre dieťa/ žiaka individuálnu donášku pokrmov do zariadenia školského stravovania v súlade s §8 ods.3 písm. b) vyhlášky MZ SR č. 527/2007 Z.z. o podrobnostiach o požiadavkách na zariadenia pre deti a mládež. Deťom je možné individuálne donášať stravu do zariadenia školského stravovania vtedy, ak posúdenie lekára - špecialistu dokladuje, že výživa dieťaťa vyžaduje osobitné stravovanie.

          Rodič /zákonný zástupca dieťaťa, písomne požiada riaditeľku/vedúcu ŠJ o súhlas na individuálnu donášku stravy a priloží písomné odporučenie ošetrujúceho lekára, kde lekár určí diétu podľa stanovenej diagnózy a potvrdí, že zdravotný stav dieťaťa vyžaduje osobitné stravovanie. Žiadosť o súhlas na individuálnu donášku diétnych pokrmov do zariadenia školského stravovania sa obnovuje každý školský rok.

          · Na základe súhlasu (rozhodnutia) riaditeľa školy a riaditeľky /vedúcej školskej jedálne zabezpečí zákonný zástupca / rodič individuálnu donášku stravy pričom musia byť splnené podmienky:

          · - zákonný zástupca / rodič preberá plnú zodpovednosť za zdravotnú bezpečnosť donesenej stravy do zariadenia a dodržanie nutričnej a energetickej hodnoty jedla. O tejto skutočnosti prikladá k žiadosti čestné vyhlásenie, zápisný lístok

          · - hotové diétne pokrmy v uzavretých, prepravných, umývateľných nádobách dodá v deň jeho konzumácie;

          · - donesené diétne pokrmy v zariadení prevezme zodpovedná /poverená/ zamestnankyňa alebo zamestnanci (potrebné vypracovať písomné poverenie s pokynom na manipuláciu s pokrmom - v prevádzkovom poriadku);

          · - donesené pokrmy v nádobách vložiť do mikroténovej tašky a uchovávajú v samostatnom chladiacom zariadení, ak podmienky školskej kuchyne nedovoľujú tento postup, je možné skladovať aj vo vyčlenenej časti chladničky, určenej výhradne len na tento účel (po konzultácii s RÚVZ); pri skladovaní je potrebné dodržiavať skladovacie podmienky /kritický kontrolný limit/ podľa HACCP;

          · - pred výdajom sa donesené pokrmy zohrievajú v mikrovlnnej rúre (alebo v inom varnom zariadení); pri ohrievaní je potrebné dodržiavať kritické kontrolné limity ohrevu podľa HACCP;

          · - výdaj pokrmu – pri servírovaní pokrmu je potrebné dodržiavať kritické kontrolné limity podľa HACCP;

          · - za čistotu prenosných nádob zodpovedá zákonný zástupca dieťaťa/žiaka;

          · - pri preberaní donesených pokrmov je potrebné dodržiavať zákaz vstupu nepovoleným osobám do výrobných a skladovacích priestorov zariadenia školského stravovania;

          · - pri skladovaní, ohrievaní a podávaní donášanej individuálnej stravy je nutné dodržiavať zásady Správnej hygienickej praxe - HACCP tak, aby bola zabezpečená zdravotná bezpečnosť podávaných pokrmov;

          · - je potrebné dodržiavať všetky odporúčané proti-epidemiologické opatrenia;

           

          Odsek 11. Nosenie hračiek, cenností, sladkostí

           

          ·     Nosenie vlastných hračiek, cenností z domu do MŠ je zakázané. Za stratu hračiek a cenností, ktoré dieťa do MŠ prinesie, nepreberajú pedagogickí zamestnanci ani prevádzkoví zamestnanci žiadnu zodpovednosť.

          Deťom sú povolené priniesť do MŠ mäkké hračky na spanie. Sladkosti nie sú dovolené nosiť do MŠ.

           

          Odsek 12. Oslavy narodenín detí v MŠ

           

          · V prípade narodeninových osláv sú dovolené nosiť len zabalené kusové potraviny (Z.z. 355/2007).

           

          Odsek 13. Organizácia v umyvárni

           

          · Deti sa v umyvárni zdržiavajú len v prítomnosti učiteľky, ktorá ich učí základným hygienickým návykom a sebaobsluhe. Za celkovú organizáciu pobytu detí v umyvárni, uzatvorenie vody, spláchnutie WC a dodržiavanie hygienických, zdravotných a bezpečnostných predpisov zodpovedá učiteľka príslušnej triedy. Deti si nosia z domu vlastný uterák.

          Každý piatok si ho zoberú domov oprať.

           

          Odsek 13. Pobyt detí vonku

          Podľa vyhlášky 541/2021 o materských školách za bezpečnosť a ochranu zdravia dieťaťa zodpovedajú pedagogickí zamestnanci materskej školy od prevzatia dieťaťa až po jeho odovzdanie zákonnému zástupcovi alebo ním splnomocnenej osobe.

          Počas pobytu vonku, ktorého súčasťou môže byť aj vychádzka, zodpovedá

          a)jeden učiteľ materskej školy a podľa potreby aj ďalší zamestnanec materskej školy za najviac:

          - 21 detí triedy pre deti vo veku dva roky až šesť rokov,

          - 21 detí triedy pre deti vo veku štyri roky až päť rokov alebo

          - 22 detí triedy pre deti vo veku päť rokov až šesť rokov,

          b)jeden učiteľ materskej školy a ďalší zamestnanec materskej školy za triedu pre deti

           - vo veku dva roky až tri roky,

           - vo veku tri roky až štyri roky alebo

           - so zdravotným znevýhodnením bez ohľadu na ich vek.

           

          Pri činnostiach, ktoré si vyžadujú zvýšený dozor, riaditeľka zabezpečí ďalšieho zamestnanca, ktorý pod vedením učiteľky dbá za bezpečnosť detí;

          - skôr ako sa pobyt detí uskutoční na školskom dvore, učiteľka skontroluje bezpečnosť areálu, podľa potreby odstráni z dosahu nebezpečné predmety, prípadne zabezpečí ich likvidáciu nepedagogickou zamestnankyňou,

          - pobyt vonku sa uskutočňuje v každom vhodnom počasí. Z toho dôvodu je potrebné, aby každé dieťa malo v skrinke vhodné oblečenie, nepremokavú obuv, pršiplášť.

          Výnimkou sú:

          · nepriaznivé klimatické podmienky,

          · silný nárazový vietor,

          · silný mráz (viac ako – 10 ˚C),

          · dážď (nie mrholenie).

          - v jarných a letných mesiacoch sa pobyt vonku upravuje vzhľadom na intenzitu slnečného žiarenia a zaraďuje sa 2 - krát počas dňa, v dopoludňajších a odpoludňajších hodinách.

          - pobyt vonku učiteľka premyslí a naplánuje tak, aby bol pre deti zaujímavý a príťažlivý, zabezpečí deťom plnohodnotnú organizovanú činnosť, ktorá obsahuje pohybové aktivity detí v rámci školského dvora alebo vychádzky.

          - neodmysliteľnými činnosťami počas pobytu vonku sú vzdelávacie aktivity, tvorivé aktivity s pieskom, pohybové hry s loptou a iné pohybové, športové a hudobno-pohybové hry, ako aj kreslenie kriedovým pastelom na betón, hry a hrové činnosti, špeciálne pohybové zručnosti typické pre konkrétne ročné obdobie ako kĺzanie, sánkovanie a hry s vodou.

          - učiteľka venuje deťom zvýšenú pozornosť, dodržiava požiadavky bezpečnosti a ochrany ich zdravia v zmysle všeobecne záväzných právnych predpisov a pokynov riaditeľky materskej školy.

           

          Organizácia pobytu vonku počas letných mesiacov.

          V čase letných mesiacov s vysokými dennými teplotami musia mať deti pri pobyte vonku hlavu krytú vhodným doplnkom (šiltovkou, klobúkom a pod.), aby sa predišlo úpalu. Oblečenie majú mať vzdušné, z prírodných materiálov. Ak majú v skrinke ochranný opaľovací krém a učiteľka je o tom informovaná, pred odchodom von ho dieťaťu pomôže použiť. Deti majú v plnej miere zabezpečený pitný režim. V letnom období sa pobyt vonku na priamom slnečnom žiarení zvyčajne v čase od 11.00 do 15.00 hod. obmedzuje na minimum.

           

          Odsek 14. Organizácia v spálni počas popoludňajšieho odpočinku detí

          Počas odpočinku dbá učiteľka na primerané oblečenie detí. Zabezpečí pravidelné vetranie, ktoré neohrozí zdravie detí (mimo detí – v časti, kde sú umiestnené stoly).

          Od odpočívajúcich detí neodchádza, individuálne pristupuje k deťom, ktoré nepociťujú potrebu spánku. Odpočinok sa realizuje v závislosti od potrieb detí s minimálnym trvaním 30 minút. (Odpočinok sa vníma ako širší pojem ako spánok). Mladším deťom sa odporúča spánok.

          So staršími deťmi, najmä 5 – 6 ročnými je vhodné zvyšnú časť odpočinku venovať pokojnejším hrám a výchovno-vzdelávacím činnostiam, napríklad prezeraniu kníh, čítaniu rozprávok, grafomotorickým cvičeniam, spoločenským hrám, ktoré nerušia ostatné deti pri spaní.

          · Po odpočinku pri vstávaní, pri obliekaní 3-4 ročných detí pomáha prevádzková zamestnankyňa – upratovačka

          · Posteľné prádlo sa dáva prať každý druhý týždeň

          · Pyžama – 1-krát do týždňa  

           

          Odsek 15. Organizácia krúžkovej činnosti

          1. Krúžková  činnosť v materskej škole sa realizuje s prihliadnutím na usporiadanie dňa detí podľa ponuky a podľa toho, či majú zákonní zástupcovia záujem o jednotlivé krúžky.
          2. Záujmové krúžky sa realizujú pod vedením pedagogických zamestnancov materskej školy alebo lektorov, ktorí sú spôsobilí vykonávať záujmové aktivity s deťmi a majú súhlas od zriaďovateľa do pôsobnosti ktorého materská škola patrí. 
          3. Za obsah a kvalitu realizovania krúžkovej činnosti sú zodpovední kvalifikovaní lektori, ktorí na začiatku školského roka predložia riaditeľke materskej školy zmluvu o poskytovaní služieb. 
          4. Za bezpečnosť detí pri presunoch a počas krúžkovej činnosti zodpovedá lektor. 
          5. Lektor zodpovedá za zdravie a život zverených detí počas doby trvania výučby či  výcviku v krúžkovej činnosti, ako aj pri presune detí do tried po jej ukončení.
          6. Poskytovateľ zabezpečí a organizuje objednávateľovi služby na základe písomnej zmluvy.

           

          Odsek 16. Organizácia športových výcvikov – lyžiarsky, plavecký, korčuliarsky výcvik

          Pri činnostiach podľa § 28 ods. 16 školského zákona a v súlade s vyhláškou 541/2021 o materských školách, ktoré organizuje a vykonáva materská škola, sa zabezpečuje pri činnostiach, ktoré sa vykonávajú ako súčasť výchovno-vzdelávacej činnosti materskej školy v súlade so ŠkVP, a ktoré si vyžadujú zvýšený dozor, riaditeľ určí počet pedagogických zamestnancov takto:

          a) pobyt detí v škole v prírode jeden učiteľ materskej školy na najviac desať detí,

          b) výlet alebo exkurziu dvaja pedagogickí zamestnanci a jedna poverená plnoletá osoba na počet detí podľa § 28 ods. 9 zákona,

          c) saunovanie jeden učiteľ materskej školy na najviac desať detí,

          d) športový výcvik jeden učiteľ materskej školy na najviac osem detí,

          e) ďalšie aktivity v súlade so školským vzdelávacím programom jeden pedagogický zamestnanec a jedna poverená plnoletá osoba na najviac desať detí.

          Pred uskutočnením výletu alebo exkurzie sa o organizačnom zabezpečení výletu alebo exkurzie vyhotoví písomný záznam, ktorý obsahuje poučenie zúčastnených osôb a detí o bezpečnosti a ochrane zdravia, podpis pedagogického zamestnanca povereného riaditeľom a podpisy všetkých plnoletých zúčastnených osôb.

           

          Na športový výcvik, ktorý organizuje materská škola a vykonáva ho iná osoba, sa zabezpečuje jedna fyzická osoba na najviac osem detí.

          Plavecký výcvik – 5-dňový sa organizuje na základe informovaného súhlasu zákonného zástupcu.

          Lyžiarsky výcvik – 5-dňový sa organizuje na základe informovaného súhlasu zákonného zástupcu.

          Kvalifikovanou osobou na športový výcvik je:

          1. pedagogický zamestnanec alebo iný odborný zamestnanec školy, ktorý absolvoval špecializačné vzdelávanie alebo inovačné vzdelávanie v príslušnom druhu športu,
          2. školský špecialista vo výchove a vzdelávaní, ktorý vykonáva činnosti v oblasti rozvoja športových zručností detí a získavania základov konkrétneho druhu športu v súlade so školským vzdelávacím programom alebo
          3. iná fyzická osoba s odbornou spôsobilosťou na výkon odbornej činnosti trénera alebo inštruktora športu v oblasti príslušného športu.

          Na športový výcvik sa zabezpečuje vždy najmenej jeden pedagogický zamestnanec, ktorý zabezpečuje dozor. Týmto pedagogickým zamestnancom môže byť aj kvalifikovaná osoba podľa odseku 6 alebo odseku 7 podľa § 28 ods. 16 školského zákona.

           

          A. Personálne zabezpečenie

          1. Za prípravu športových výcvikov na úrovni materskej školy zodpovedá koordinátorka športových výcvikov (ďalej len „koordinátorka“).
          2. Športové výcviky zabezpečujú spoločnosti, ktoré majú uzavretú zmluvu na predmetnú činnosť a spĺňajú všetky požiadavky na výkon tejto činnosti.
          3. Športové výcviky vedú len kvalifikovaní inštruktori s platnými licenciami.
          4. Na každom výcviku je prítomný pedagogický dozor z materskej školy podľa rozpisu schváleného riaditeľkou školy.
          5. Na plaveckom výcviku  je najviac osem detí na jedného inštruktora.
          6. Na lyžiarskom výcviku je najviac desať detí na jedného inštruktora.
          7. Na korčuliarskom výcviku je najviac osem detí na jedného inštruktora.

           

          B. Organizačné zabezpečenie

          1. Športové výcviky sa realizujú na základe preukázateľného záujmu zákonných zástupcov detí. 
          2. Športové výcviky sa realizujú po dohode so zriaďovateľa. 
          3. Športových výcvikov sa zúčastňujú len deti rok pred plnením školskej dochádzky. 
          4. Športové výcviky sa realizujú podľa Plánu zabezpečenia kurzu, ktorý vypracuje koordinátor. 
          5. Lyžiarskeho výcviku sa dieťa môže zúčastniť len na základe odporúčania všeobecného lekára pre deti a dorast.
          6. Za prípravu a organizáciu výcvikov je zodpovedná koordinátorka, ktorá  v spolupráci s učiteľkami jednotlivých tried:
            • zistí záujem zákonných zástupcov o účasť dieťaťa na príslušnom športovom výcviku,
            • pripraví písomnú informáciu pre  zákonných zástupcov, prípadne ich oboznámi s možnosťou účasti detí na športovom výcviku prostredníctvom stretnutia rodičov, 
            • vypracuje komplexnú finančnú kalkuláciu za výcvik, 
            • zabezpečí administráciu prihlášok dieťaťa na športový výcvik,
            • zabezpečí podpísanie informovaného súhlasu zákonných zástupcov,
            • zabezpečí publicitu športových výcvikov prostredníctvom násteniek jednotlivých tried.
          7. Platba za účasť na športovom výcviku sa realizuje individuálne na oficiálny účet subjektu vykonávajúceho výcvik.
          8. Riaditeľka materskej školy má právo zrušiť výcvik pokiaľ zistí, že jeho organizačné zabezpečenie nie je v súlade so školským poriadkom, pravidlami BOZP, príslušnými právnymi predpismi, prípadne aj z iných závažných dôvodov ohrozujúcich bezpečnosť a zdravie detí, ako aj kvalitu športového výcviku.

           

          C. Bezpečnostné opatrenia

          1. Za zabezpečenie ochranných športových prvkov je zodpovedný zákonný zástupca dieťaťa. 
          2. Zákonný zástupca je povinný informovať službukonajúcu učiteľku o zmene zdravotného stavu dieťaťa zúčastňujúceho sa na výcviku vrátane drobných úrazov mimo výcvik. 
          3. Za bezpečnosť a ochranu zdravia detí je počas výcviku zodpovedný kvalifikovaný  inštruktor. 
          4. Pedagogickí zamestnanci a poverené osoby podpisom potvrdia poučenie o bezpečnosti a ochrane zdravia počas výcviku.
          5. Pri presunoch detí sprevádzajúce učiteľky a inštruktori využívajú dopravný terčík, deti sú označené reflexnými vestami. Presun sa realizuje chôdzou v organizovanom zástupe;  pozície dospelých osôb sú vpredu pred zástupom a vzadu, za zástupom detí.
          6. Pedagogický dozor (sprevádzajúce učiteľky) zodpovedá za zabezpečenie cestovnej lekárničky. O prípadnom úraze vyhotoví záznam.
          7. Pedagogickí zamestnanci poučia detí: 
            • o pravidlách správania sa v autobuse, pri vystupovaní a nastupovaní do autobusu,
            • o pravidlách správania sa na mieste realizácie športového výcviku a pri presune na a zo športového výcviku,
            • o potrebe  zdržiavať sa v dohľade učiteľov a ostatných zodpovedných dospelých osôb,
            • o zodpovednosti detí za ich osobné veci.

           

           

          Odsek 17. Prerušenie prevádzky materskej školy

           

          1. Prevádzka materskej školy môže byť dočasne prerušená aj zo závažných dôvodov, ktoré ohrozujú zdravie detí.
          2. Prevádzka materskej školy je prerušená spravidla v letných mesiacoch na jeden mesiac z dôvodu potreby dôkladného čistenia priestorov materskej školy, dezinfekcie prostredia a hračiek a to podľa časového harmonogramu vypracovaného zriaďovateľom. 
          3. Prerušenie prevádzky v letných mesiacoch oznámi riaditeľka materskej školy na verejne dostupnom mieste spravidla dva mesiace vopred.
          4. V čase prerušenia prevádzky prevádzkoví zamestnanci vykonávajú upratovanie a dezinfekciu priestorov a pedagogickí zamestnanci čerpajú dovolenku podľa plánu dovoleniek.

          Odsek 18. Pedagogická prax v materskej škole

           

          1. V materskej škole každoročne prebieha prax študentiek stredných a vysokých škôl v rozsahu a obsahu podľa podmienok príslušnej školy, záujmu študentov a možností materskej školy. 
          2. Pedagogická prax sa vykonáva so súhlasom zriaďovateľa materskej školy. 
          3. Pedagogická prax prebieha podľa pokynov príslušnej vysielajúcej vzdelávacej inštitúcie (napr. PF UIMB, PaSA...)
          4. Študentky a študenti sú povinní včas konzultovať svoju plánovanú výchovno-vzdelávaciu činnosť s cvičnou učiteľkou a jej pripomienky a návrhy rešpektovať.
          5. Študentky a študenti sú povinní dodržiavať vnútorný poriadok materskej školy a rešpektovať pokyny riaditeľky, učiteliek a prevádzkových zamestnancov. 
          6. Riaditeľka materskej školy poučí študentky a študentov o zásadách BOZP na pracovisku. 
          7. Riaditeľka materskej školy oboznámi študentky so Školským poriadkom materskej školy a ostatnými internými dokumentmi školy. 
          8. Riaditeľka materskej školy spolu s cvičnými učiteľkami je zodpovedná za udržanie kvality výchovno-vzdelávacieho procesu v materskej škole, učiteľky vedú pedagogickú prax s týmto vedomím. 
          9. Študentky a študenti sú povinní správať sa počas práce s deťmi aj počas celej  prítomnosti v materskej škole príkladne a vhodne a dbať na ochranu zdravia a bezpečnosti detí a ostatných osôb, s ktorými prichádzajú do styku na pracovisku. 

           

          Odsek 19. Triedny učiteľ

          1. V súlade s § 36 ods. 1 písmeno b) zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov

          (ďalej len „zákon č. 138/2019 Z. z.“) je pre každú triedu školy určený triedny učiteľ. Činnosť triedneho učiteľa môže v súlade s § 33 ods. 3 zákona č. 317/2009 Z. z. vykonávať ten, kto

            • spĺňa kvalifikačné predpoklady na výkon pedagogickej činnosti
            • Činnosť triedneho učiteľa môže vykonávať aj učiteľ, ktorý nemá ukončené adaptačné vzdelávanie, ak nemožno týmto výkonom tejto činnoti poveriť iného učiteľa.
          2. Ak je triedny učiteľ neprítomný viac ako 30 dní, alebo existuje odôvodnený predpoklad, že bude dlhodobo neprítomný, ustanoví riaditeľ pre príslušnú triedu iného triedneho učiteľa. 
          3. Triedny učiteľ v príslušnej triede alebo triedach vyučuje, zodpovedá za vedenie príslušnej pedagogickej dokumentácie týkajúcej sa detí a triedy, utváranie podmienok na rozvoj pozitívnych sociálnych väzieb medzi deťmi navzájom, medzi deťmi a zamestnancami školy; spolupracuje so zákonným zástupcom a ostatnými pedagogickými zamestnancami a odbornými zamestnancami školy; poskytuje deťom a zákonným zástupcom pedagogické poradenstvo.
          4. Činnosť triedneho učiteľa vykonáva pedagogický zamestnanec spravidla v jednej triede; v dvoch a viacerých triedach len v osobitných prípadoch, najmä ak z odborných alebo organizačných dôvodov nemožno výkonom tejto činnosti poveriť iného pedagogického zamestnanca. 
           

           

          Článok 5

           

          PODMIENKY NA ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA DETÍ A ICH

          OCHRANY PRED SOCIÁLNO-PATOLOGICKÝMI JAVMI, DISKRIMINÁCIOU

          ALEBO NÁSILÍM

           

          Odsek 1. Materská škola je pri výchove a vzdelávaní a pri činnostiach súvisiacich s výchovou a vzdelávaním povinná:

          1. Prihliadať na základné fyziologické potreby detí.

          2. Vytvárať podmienky na zdravý vývin detí a na predchádzanie sociálno-patologických javov. V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sú učitelia povinní zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi, monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade dôvodného podozrenia z fyzického alebo psychického týrania či ohrozovania mravného vývinu dieťaťa bezodkladne riešiť problém v spolupráci s vedením školy, prípadne s pedagogickopsychologickou poradňou, kontaktovať príslušný odbor sociálnych vecí, pediatra a príslušné oddelenie policajného zboru. V prípade, že zákonný zástupca dieťaťa má podozrenie, alebo sa domnieva, že v triede, ktorú navštevuje jeho dieťa, dochádza k fyzickému, prípadne k psychickému týraniu, oznámi toto podozrenie triednej učiteľke, ako aj riaditeľke školy ihneď, ako toto podozrenie vznikne. V prípade, že zákonný zástupca navštívi s vlastným dieťaťom psychológa v CPP, či v inom špecializovanom zariadení z dôvodu podozrenia fyzického či psychického týrania svojho dieťaťa, je povinný informovať riaditeľku školy o tejto skutočnosti, aby mohla riaditeľka včas riešiť prípadný vzniknutý problém.

          3. Poskytnúť nevyhnutné informácie na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí.

          4.Viesť evidenciu školských úrazov, ku ktorým došlo počas výchovno-vzdelávacej činnosti a pri činnostiach organizovaných školou; pri vzniku školského úrazu vyhotoviť záznam o školskom úraze. Pri úraze zabezpečí učiteľka prvú pomoc a lekárske ošetrenie. O úraze a uskutočnených opatreniach neodkladne informuje zákonného zástupcu dieťaťa.

          5. Odôvodnený prípad, kedy MŠ vyžaduje potvrdenie o chorobe dieťaťa - primárni pediatri v pôsobnosti RÚVZ boli usmernení, že potvrdenia lekára po chorobe sa deťom paušálne nevydávajú, v praxi ale môže vzniknúť sporná situácia, keď sa dieťa vracia po chorobe a nie je ešte celkom zdravé (stále kašle, má sople a pod.) a osoba preberajúca dieťa si pri vykonávaní ranného filtra nie je istá, či dieťa môže prijať, napriek písomnému vyhláseniu rodiča, že je dieťa zdravé. V tomto prípade je to tvrdenie proti tvrdeniu - rodič verzus preberajúca osoba, a práve preto by mal rozhodnúť ošetrujúci lekár dieťaťa, či dieťa prejavuje alebo neprejavuje príznaky prenosného ochorenia a môže sa vrátiť do kolektívu medzi zdravé deti.

           

          Odsek 2. Postup zamestnancov pri evidencii úrazov detí:

          · Škola vedie knihu evidencie registrovaných a neregistrovaných školských úrazov.

           

           

          Evidencia obsahuje:

          • meno a priezvisko dieťaťa, ktoré utrpelo úraz,

          • deň, hodinu, charakter úrazu, miesto, kde došlo k úrazu, stručný popis, ako k úrazu došlo,

           • svedkov úrazu, meno a priezvisko pedagogického zamestnanca, ktorý vykonával dozor včase vzniku úrazu, dátum zapísania úrazu do evidencie,

          • počet vymeškaných dní z dôvodu úrazu,

          • zdravotnú poisťovňu postihnutého dieťaťa,

          • zariadenie, v ktorom bolo vykonané ošetrenie úrazu.

          Údaje z evidencie sa využívajú pri spisovaní záznamu o registrovanom školskom úraze a v prípade, ak sa následky úrazu prejavia neskôr.

          · Záznam do knihy evidencie úrazov spisuje pedagogický zamestnanec, ktorý vykonaval v čase úrazu nad dieťaťom dozor. Ak to nie je možné, záznam spíše triedny učitel' dieťaťa. Ak ani to nie je možné, záznam spíše zamestnanec poverený riaditeľkou MŠ.

          · Záznam do knihy evidencie úrazov vykoná pedagogický zamestnanec v deň úrazu. Ak dieťa chýba menej ako 4 dni (teda 0 až 3 dni), tento úraz sa považuje za neregistrovaný školský úraz. Ak dieťa z dôvodu školského úrazu chýba v škole na základe stanoviska ošetrujúceho lekára viac ako 3 dni (teda 4 dni a viac), považujeme tento úraz za registrovaný školský úraz.

          · Škola spisuje záznam o registrovanom školskom úraze najneskôr do štyroch dní po oznamení vzniku registrovaného školského úrazu. Záznam o registrovanom školskom úraze spisuje podľa vzoru pedagogický zamestnanec, ktorý vykonaval v čase úrazu nad dieťaťom dozor. Ak to nie je možné, záznam spíše triedny učiteľ dieťaťa, ktorý úraz zaevidoval, a to najneskor do 7. kalendárnyhch dní odo dňa vzniku úrazu. Záznam podpíše zákonný zástupca dieťaťa, učitel'ka, ktorá záznam spísala a riaditel'ka školy. Zamestnanec spisujúci záznam pozve k spísaniu záznamu zákonného zástupcu dieťaťa.

          · Riaditeľka MŠ je povinná do 7. kalendárnych dní od vzniku každého školského úrazu zaevidovať ho prostredníctvom webovej aplikacie Or (MS SR) 1-01 sledujúcej štatistiku úrazovosti na školách. Úraz sa eviduje elektronicky vo webovej aplikácii podľa metodického usmernenia č. 4/2009-R z 11. februára 2009 k zavedeniu jednotného postupu škôl, školských zariadení a vysokých škôl pri vzniku registrovaného školského úrazu a pri evidencii nebezpečných udalostí, ktorou upresňuje postup zamestnancov MŠ pri vyšetrení, evidencii a registrácii školského úrazu a nebezpečnej udalosti.

          · Záznam o registrovanom úraze dostanú: zakonný zástupca dieťaťa, škola, technik BOZP, poistovňa, v ktorej má škola vybavené úrazové poistenie žiakov. Vo veci finančného odškodnenia školského úrazu od poistovne d'alej koná riaditeľka školy v spolupráci so zakonným zástupcom dieťaťa.

          Podľa § 24 ods. 6 zákona č. 355/2007 Z.z. o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia a o zmene a doplnení niektorých zákonov môže byť v MŠ umiestnené len dieťa, ktoré:

          · je spôsobilé na pobyt v kolektíve,

          · neprejavuje príznaky prenosného ochorenia,

          · nemá nariadené karanténne opatrenie,

          · nemá voš vlasovú.

          -Ak dieťa počas dňa ochorie, učiteľka zabezpečí jeho izoláciu od ostatných detí a informuje zákonného zástupcu dieťaťa, respektíve splnomocnenú osobu staršiu ako 18 rokov..

          -Elektrické spotrebiče, vypínače, zásuvky a elektrické vedenie musí byť zabezpečené proti možnosti použitia deťmi.

           

           Odsek 3. Bezpečnosť pri činnostiach vyžadujúcich zvýšený dozor

           

          1. Na výletoch a exkurziách je potrebný dozor dvoch pedagogických zamestnancov a jednej poverenej plnoletej osoby s počtom detí podľa § 28 ods. 10 školského zákona.
          2. Na jednu dospelú osobu na výlete alebo exkurzii pripadá 8 detí, okrem iného aj z dôvodu bezpečnosti počas prepravy dopravným prostriedkom (autobusom, vlakom), prípadne náročnejších presunov pešo.
          3. Podľa Vyhlášky 541/ 2021 Z.z. o materskej škole „na vychádzke nemôže mať pedagogický zamestnanec viac ako 21 detí od štyroch do piatich rokov alebo 22 detí starších ako päť rokov. Pri vyššom počte detí alebo pri činnostiach, ktoré si vyžadujú zvýšený dozor, riaditeľ zabezpečí ďalšieho zamestnanca materskej školy, ktorý pod vedením učiteľa dbá na bezpečnosť detí. V materskej škole pri zdravotníckom zariadení zodpovedá za bezpečnosť detí pedagogický zamestnanec a zdravotnícky zamestnanec. S triedou s deťmi mladšími ako tri roky, s deťmi vo veku od troch do štyroch rokov a s deťmi so zdravotným znevýhodnením sa uskutočňuje vychádzka detí vždy za prítomnosti dvoch zamestnancov.“
          4. Vychádzku realizujú učiteľky vždy na miestach, ktoré dôkladne poznajú. Učiteľka je povinná pred uskutočnením vychádzky na neznámych miestach dôkladne sa vopred oboznámiť s terénom.
          5. Učiteľka je povinná každú dlhšiu vychádzku na vzdialenejšie miesto oznámiť vopred riaditeľke materskej školy.
          6. Počas vychádzky a presunoch na výletoch a exkurziách sú deti označené reflexnými prvkami.

           

          Odsek 4. Zdravotný stav detí

          1. Zákonný zástupca dieťaťa je povinný zabezpečiť dieťaťu vhodné oblečenie primerané počasiu tak, aby sa mohlo plnohodnotne zúčastňovať na všetkých činnostiach. Taktiež zabezpečuje  náhradné oblečenie pre prípad jeho ušpinenia, zamočenia, či zničenia. 
          2. Učiteľka môže podľa Vyhlášky  541/2021 odmietnuť prevzatie dieťaťa, ak zistí, že jeho zdravotný stav nie je vhodný na prijatie do materskej školy. Ak dieťa v materskej škole počas dňa ochorie, učiteľka zabezpečí jeho izoláciu od ostatných detí, dozor ním poverenou osobou z radov zamestnancov školy a informuje zákonného zástupcu dieťaťa.
          3. Učiteľky materskej školy nie sú oprávnené podávať deťom lieky (antibiotiká, príp. lieky, ktorých nesprávne podanie by mohlo ohroziť život dieťaťa atď.)
          4. Triedna učiteľka urobí záznam o podávaní medikamentov aj v osobnom spise dieťaťa.

           

          Odsek 5. Opatrenia v prípade pedikulózy

          1. Zákonný zástupca ktorý zistí zavšivenie svojho dieťaťa, ohlási túto skutočnosť triednej učiteľke a tá následne riaditeľke školy.
          2. Učiteľka, ktorá zistí zavšivenie dieťaťa je povinná okamžite informovať zákonného zástupcu, ktorý príde prevziať dieťa. 
          3. Dieťaťu sa na dezinfekciu do domáceho prostredia odovzdá aj posteľnú bielizeň, uterák, hrebeň z materskej školy.
          4. Následne učiteľka odporučí aj ostatným zákonným zástupcom detí, aby uskutočnili preventívne opatrenia, napr. aby vydezinfikovali hlavu svojho dieťaťa vhodným prostriedkom.
          5. Dieťa nastúpi späť do kolektívu až po kompletnom odvšivení. 

           

          Odsek 6. Ochrana pred sociálno-patologickými javmi

          1. V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sú učitelia povinní zabezpečovať aktívnu ochranu detí pred sociálno-patologickými javmi, monitorovať zmeny v správaní detí a v prípade dôvodného podozrenia z fyzického alebo psychického týrania, či ohrozovania mravného vývinu dieťaťa bezodkladne riešiť problém v spolupráci s vedením školy, prípadne

          s CPPPaP, kontaktovať príslušný odbor sociálnych vecí, pediatra a príslušné oddelenie policajného zboru. 

          1. V prípade že zákonný zástupca dieťaťa má podozrenie, alebo sa domnieva že v triede ktorú navštevuje jeho dieťa dochádza k fyzickému prípadne psychickému týraniu, oznámi toto podozrenie triednej učiteľke, ako aj riaditeľke školy, ihneď ako toto podozrenie vznikne. 
          2. Zákonný zástupca nesmie v podozrení na fyzické alebo psychické týranie konfrontovať dieťa, ktoré z konanie podozrieva, ani jeho zákonného zástupcu. Takéto konanie sa považuje za hrubé porušenie školského poriadku s dôsledkom vylúčenia z materskej školy po predchádzajúcom písomnom upozornení.
          3. V prípade že zákonný zástupca navštívi s vlastným dieťaťom psychológa v CPPPaP, či inom špecializovanom zariadení z dôvodu podozrenia fyzického alebo psychického týrania svojho dieťaťa,  je povinný informovať riaditeľku školy o tejto skutočnosti, o tom ktoré dieťa a koho podľa neho týra, či mu inak ubližuje, aby mohla riaditeľka materskej školy včas riešiť prípadný vzniknutý problém. 
          4. Učiteľky vytvárajú v triedach priaznivú socio-emocionálnu klímu a priebežne zaraďujú do výchovno-vzdelávacej činnosti vzdelávacie aktivity zamerané na prosociálnu výchovu detí. 
          5. Všetci zamestnanci materskej školy svojim prosociálnym správaním a konaním vytvárajú deťom vzor ako jeden z prvkov prevencie sociálnopatologických javov. 

           

           

           

           

          Článok  6

          PODMIENKY ZAOBCHÁDZANIA S MAJETKOM MATERSKEJ ŠKOLY

           

          Odsek 1. Ochrana a zabezpečenie majetku

           

          1. Trieda má samostatný uzamykateľný vchod. Kľúč hlavného vchodu do budovy  má riaditeľka, učiteľka, vedúca ŠJ, kuchárka a školníčka.  Pri príchode a odchode z budovy do osobného záznamu zapisujú čas príchodu a odchodu z budovy. 
          2. Pri opustení pracoviska počas určenej pracovnej zmeny, zaznamenávajú svoj odchod a príchod do zvláštneho zošita o opustení pracoviska. Počas pracovnej doby možno opustiť pracovisko len s priepustkou podpísanou riaditeľkou, osobou poverenou zastupovaním riaditeľky, alebo v čase ich neprítomnosti osobou poverenou ich zastupovaním.
          3. Všetky uzamkýnateľné vchody do budovy odomyká a uzamyká školníčka, ak riaditeľka nenariadi inak. Je zakázaný akýkoľvek pohyb cudzej osoby v priestoroch materskej školy, pokiaľ nemá súhlas zriaďovateľa alebo riaditeľky MŠ. Cudzie osoby v budove vždy sprevádza zamestnanec materskej školy.
          4. Vetranie miestností sa uskutočňuje len za prítomnosti zamestnanca materskej školy. Pri odchode z triedy, je učiteľka povinná skontrolovať uzavretie okien a uzamknúť triedu. 
          5. Riaditeľka MŠ zodpovedá za inventár a jej zverené učebné pomôcky v rozsahu uvedenom v dohode o hmotnej zodpovednosti, ktorá je so zamestnancom uzavretá písomne. Ďalšie práva a povinnosti súvisiace s ochranou spoločného majetku si zamestnanci plnia v zmysle pracovnej náplne a pracovného poriadku. .
          6. Pri každom svojvoľnom poškodení alebo zničení majetku materskej školy je požadovaná úhrada od zákonného zástupcu dieťaťa, ktoré poškodenie spôsobilo; zákonný zástupca je zodpovedný aj za škody spôsobené osobou splnomocnenou preberaním dieťaťa zákonným zástupcom. Na náhradu škody nie je právny nárok, pokiaľ škoda vznikla nedostatočným dozorom učiteľky nad dieťaťom.
          7. Učiteľka v popoludňajšej zmene skontroluje pred uzamknutím budovy všetky priestory, vypnutie elektrospotrebičov, svetiel, uzavretie vody, uzavretie okien, uzamknutie tried. Školníčka taktiež opätovne skontroluje všetky priestory.

           

          Odsek 2. Zabezpečenie osobných predmetov pedagogických a nepedagogických zamestnancov

          1. Určenie miesta odkladania osobných vecí pri plnení pracovných úloh
              • Učiteľky si v čase plnenia pracovných úloh uschovajú osobné predmety v prezliekarni.
              • Riaditeľka si v čase plnenia pracovných úloh osobné predmety uschová v skrini v kancelárii riaditeľky MŠ.
              • Kuchárka si v čase plnenia pracovných úloh osobné predmety uschováva šatni pre zamestnancov školskej jedálne.
              • Vedúca školskej jedálne si v čase plnenia pracovných úloh osobné predmety uschová v uzamykateľnej skrini pre zamestnancov školskej jedálne, 
              • Školníčka si v čase plnenia pracovných úloh uschová osobné predmety v šatni pre neped.zamestnancov  
              • Upratovačka si v čase plnenia pracovných úloh uschová osobné predmety v šatni pre neped. zamestnacov.
          2. Písomný záznam o prevzatí zverených kľúčov od zabezpečeného miesta
            • O prevzatí kľúčov je záznam v osobnej karte každého zamestnanca.

           

          Odsek 3. Zásady ochrany osobných údajov

          1. Osobné údaje, kontaktné údaje detí a ich zákonných zástupcov ktoré sú využívané a spracovávané v súlade so znením zákonom č. 18/2018 Z. z. Zákon o ochrane osobných údajov a o zmene a doplnení niektorých zákonov
          2. Pedagogickí a nepedagogickí zamestnanci sa riadia pokynmi zriaďovateľa a s osobnými údajmi narábajú v rozsahu vymedzených kompetencií podľa pracovného zaradenia pracovnej náplne.
          3. Všetky materiály o deťoch a ich zákonných zástupcoch musia byť uložené mimo dosahu nepovolaných osôb a chránené pred ich zneužitím.

           

          DEROGAČNÁ KLAUZULA

           

          Tento školský poriadok nadobúda účinnosť dňom 01.09.2025

          Týmto školským poriadkom sa ruší školský poriadok zo dňa 30.8.2023

           

          DODATOK č. 1. k  Školskému poriadku

          Organizácia a podmienky výchovy a vzdelávania materských škôl počas pandémie koronavírusu

          Nadobudnutie účinnosti: 30.8.2023, s účinnosťou počas trvania mimoriadnej situácie spôsobenej pandémiou koronavírusu.

          Počas mimoriadnej situácie spôsobenej pandémiou nového koronavírusu, sú zamestnanci, rodičia, zákonní zástupcovia deti a iné osoby vystupujúce do budovy materskej školy povinné dodržiavať vždy aktuálne nariadenia hlavného hygienika, pokyny riaditeľky materskej školy a odporúčania MŠVVaŠ. O aktuálnych pokynoch informuje riaditeľka riadne a včas mailom.  Materská škola sa pri mimoriadnej situácii riadi pokynmi príslušného RÚVZ a zriaďovateľa, jej prevádzka a organizácia sa riadi vždy aktuálnymi odporúčaniami MŠVVaŠ. 

           

           

          DODATOK č. 2 k školskému poriadku

          Článok 2 odsek 4

            Prevádzka a vnútorný režim materskej školy

          Podľa § 144 ods. 10 až 14 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení zákona č. 120/2024 Z. z. s účinnosťou od 1. júna 2024

           

          • Ospravedlňovanie neprítomnosti z dôvodu ochorenia v materskej škole

           

          Lehoty uvedené v školskom zákone sa vo vzťahu k materskej školetýkajú len povinného predprimárneho vzdelávania. Teda, ak ide o dieťa materskej školy, ktoré neplní povinné predprimárne vzdelávanie, vo všeobecnosti sa potvrdenie od lekára nevyžaduje bez ohľadu na dĺžku neprítomnosti dieťaťa, okrem situácií podľa § 144 ods. 13 školského zákona.

           

          Ak dieťa plní povinné predprimárne vzdelávanie a neprítomnosť z dôvodu ochorenia trvá najviac 7 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní alebo súhrnne maximálne 14 vyučovacích dní počas mesiaca, ospravedlňuje ju škola na základe žiadosti zákonného zástupcu / zástupcu zariadenia. Tu je potrebné zdôrazniť, že ide o ospravedlňovanie „z dôvodu ochorenia“, nie z akéhokoľvek dôvodu.

           

          Potvrdenie od lekára sa vyžaduje na ospravedlnenie neprítomnosti

          1. viac ako 7 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní, t. j. 8 a viac po sebe nasledujúcich vyučovacích dní alebo
          2. súhrnne viac ako 14 vyučovacích dní počas mesiaca, t. j. 15  a viac vyučovacích dní.

           

          Ak ide o neprítomnosť dieťaťa trvajúcu 8 a viac po sebe nasledujúcich vyučovacích dní alebo opakovanú(aj kratšiu) neprítomnosť počas mesiaca, ktorá súhrnne za celý mesiac presahuje 14 vyučovacích dní, 15. vyučovací deň a ďalšie vyučovacie dni neprítomnosti v príslušnom mesiaci ospravedlňuje škola len na základe žiadosti zákonného zástupcu / zástupcu zariadenia, ktorý predloží potvrdenie od lekára.

           

          Mesiacom, počas ktorého môže materská škola ospravedlniť súhrnne najviac 14 dní bez predloženia lekárskeho potvrdenia, sa rozumie obdobie od prvého dňa neprítomnosti dieťaťa po deň nasledujúceho kalendárneho mesiaca, ktorý sa svojím označením zhoduje s dňom toho kalendárneho mesiaca, kedy sa začala neprítomnosť dieťaťa, napríklad od 7. októbra do 7. novembra bez ohľadu na to, či sú medzi týmito dňami víkendy, dni pracovného pokoja alebo dni prerušenia prevádzky materskej školy, teda nejde o 28/30/31 kalendárnych dní a ani o kalendárny mesiac (v príslušných ustanoveniach slovo „kalendárny“ nie je uvedené).

           

          Ustanovenie vychádza zo štandardného počítania času v práve. Ak mesiac nemá deň, ktorý zodpovedá dňu, kedy začala lehota plynúť, lehota končí v posledný deň tohto mesiaca, napríklad od 30. januára do 28. februára. Obdobie ďalšieho príslušného mesiaca sa určuje začiatkom nasledujúcej neprítomnosti. Avšak, ak následná neprítomnosť trvá napríklad už od 4. novembra do 12. novembra, v súvislosti so sledovaným mesiacom od 7. októbra do 7. novembra,obdobie od 8. novembra sa sleduje ako nový mesiac.

           

          Uvedené ospravedlňovanie platí pri ochorení dieťaťa a s tým súvisiacich lekárskych ošetrení alebo vyšetrení. Ak nadväzujúca neprítomnosť je z iného dôvodu, ako je ochorenie, škola môže vyžadovať za vyučovacie dni, ktoré nasledujú po ochorení, vo výnimočných a osobitne odôvodnených prípadoch doklad potvrdzujúci odôvodnenosť neprítomnosti podľa § 144 ods. 13.

           

          Naďalej platí, že neprítomnosť dieťaťa, ktorá trvá viac ako 7 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní, ospravedlňuje škola len na základe predloženia potvrdenia od lekára. Po sebe nasledujúcimi vyučovacími dňami sa na tento účel rozumie aj následnosť prerušená dňami, počas ktorých  sa výchova a vzdelávanie v materských školách neuskutočňuje, t. j. víkendy, dni pracovného pokoja alebo  obdobie prerušenia prevádzky materskej školy  

           

          - v prípade víkendu sú piatok a pondelok dva po sebe nasledujúce vyučovacie dni,

          - v prípade prerušenia prevádzky materskej školy sú posledný vyučovací deň pred prerušením prevádzky materskej školy a prvý vyučovací deň po prerušení prevádzky materskej školydva po sebe nasledujúce vyučovacie dni.

           

          Vo výnimočnom a osobitne odôvodnenom prípade môže škola vyžadovaťlekárske potvrdenie o chorobe a ak ide o neprítomnosť z dôvodu ochorenia v trvaní menej ako 7 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní alebo súhrnne menej ako 14 vyučovacích dní počas mesiaca.

           

          Medzi výnimočné a osobitne odôvodnené prípady, kedy materská škola môže vyžadovať potvrdenie od lekára v prípade akejkoľvek neprítomnosti z dôvodu ochorenia, teda aj neprítomnosť, ktorá nepresahuje ustanovený počet vyučovacích dní podľa § 144 ods. 11 a 12 školského zákona, patria najmä opakovaná neprítomnosť dieťaťa a okolnosti nasvedčujúce tomu, že ochorenie dieťaťa je účelový dôvod na ospravedlnenie jeho neprítomnosti.

           

          Z vyššie uvedeného dôvodu je potrebné, aby materská školav rámci kontroly riadneho plnenia predprimárneho vzdelávania, v jednotlivých prípadoch dôsledne posudzovala dôvody na vyžiadanie si potvrdenia od lekára na ospravedlnenie neprítomnosti dieťaťa na výchove a vzdelávaní.

           

          Príklady ospravedlňovania neprítomnosti z dôvodu ochorenia:

           

          1. Dieťa je neprítomné od 7. októbra do 16. októbra, t.j. 8 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní, je potrebné potvrdenie od lekára. Príslušným mesiacom je obdobie od 7. októbra do 7. novembra. Dieťa opakovane ochorie a bude neprítomné od 28. októbra do 6. novembra, t.j. 7 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní, pričom bude tiež potrebné potvrdenie od lekára vzhľadom na to, že počas mesiaca neprítomnosť predstavovala súhrnne 15 vyučovacích dní.
          2. Dieťa je neprítomné od 7. októbra do 15. októbra, t.j. 7 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní, nie je potrebné potvrdenie od lekára. Príslušným mesiacom je obdobie od 7. októbra do 7. novembra. Dieťa opakovane ochorie a bude neprítomné od 4. novembra do 15. novembra, t.j. 10 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní, čo znamená, že už bude potrebné potvrdenie od lekára.
          3. Dieťa je neprítomné od 7. októbra do 15. októbra, t. j. 7 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní, nie je potrebné potvrdenie od lekára. Príslušným mesiacom je obdobie od 7. októbra do 7. novembra. Nasledujúca neprítomnosť bude od 9. decembra do 13. decembra, t. j. 5 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní. Začiatok tejto neprítomnosti je súčasne začiatkom počítania nového mesiaca na účel posudzovania súhrnnej neprítomnosti, pričom jeho trvanie je do 9. januára.

          Dieťanebude prítomné od 19. februára do 27. februára, t. j. 7 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní z dôvodu ochorenia, pričom nasledujúci vyučovací deň, t. j. 28. februára bude neprítomné z iného dôvodu, napr. z rodinných dôvodov; pri ospravedlňovaní 8. dňa tuškola postupuje spôsobom upraveným v školskom  poriadku.

           

          DODATOK č. 3 k  Školskému poriadku

          K prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov v školách a v školských zariadeniach

          Minister školstva, výskumu, vývoja a mládeže podľa čl. 12 ods. 2 písm. f) druhého

          bodu Organizačného poriadku Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže

          Slovenskej republiky a v súlade so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní

          (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších

          predpisov, zákonom č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných

          zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších

          predpisov, § 2 a 2a zákona č. 365/2004 Z. z. o rovnakom zaobchádzaní v niektorých

          oblastiach a o ochrane pred diskrimináciou a o zmene a doplnení niektorých zákonov

          (antidiskriminačný zákon) v znení neskorších predpisov a čl. 28 ods. 2 Dohovoru

          o právach dieťaťa vydáva túto smernicu:

          Čl. 1

          Úvodné ustanovenie

          Táto smernica upravuje základné znaky, formy a prejavy šikanovania detí a žiakov

          (ďalej len „žiak“) v školách a školských zariadeniach (ďalej len „škola“), postupy

          prevencie a metódy riešenia šikanovania.

          Čl. 2

          Základné ustanovenia

          (1) Na účel tejto smernice sa rozumie

          a) šikanovaním v škole obťažovanie1) formou spravidla opakujúceho sa

          nežiaduceho správania šikanujúceho voči šikanovanému, ktoré je motivované

          úmyslom získať nad šikanovaným prevahu, šikanovaného ponížiť alebo získať

          vynútené mocenské postavenie, v dôsledku ktorého dochádza alebo môže

          dôjsť k vytváraniu zastrašujúceho, nepriateľského, zahanbujúceho,

          ponižujúceho, potupujúceho, zneucťujúceho, zámerne zraňujúceho alebo

          urážajúceho prostredia vo forme verbálneho šikanovania, fyzického

          šikanovania, psychického šikanovania, emocionálneho šikanovania,

          nebezpečného elektronického obťažovania alebo nebezpečného

          prenasledovania,

          b) priamym šikanovaním šikanovanie, pri ktorom šikanujúci zameriava svoje

          konanie priamo na šikanovaného opakujúcim sa úmyselným verbálnym,

          psychickým, emocionálnym alebo fyzickým násilím, pri ktorom sú spravidla

          prítomní aj účastníci šikanovania; je spojené s cieľom získať prevahu

          v kolektíve,

          1) § 2a ods. 4 zákona č. 365/2004 Z. z o rovnakom zaobchádzaní a o ochrane pred diskrimináciou a o

          zmene a doplnení niektorých zákonov (antidiskriminačný zákon).

          c) nepriamym šikanovaním šikanovanie, pri ktorom šikanujúci používa metódy

          a nástroje vzťahového násilia a emocionálneho vydierania, najmä v podobe

          prehliadania, ignorovania, zámerného vyčleňovania šikanovaného z kolektívu,

          šírenia nepravdivých alebo znevažujúcich informácií, citlivých zvukových

          záznamov (audiozáznamov), obrazových záznamov (videozáznamov) alebo

          zvukovo-obrazových (audiovizuálnych) záznamov o šikanovanom alebo

          manipulovaním názorov a postojov ostatných členov sociálnej skupiny

          k šikanovanému,

          d) šikanujúcim žiak alebo skupina žiakov, ktorí opakovane psychicky alebo

          fyzicky ubližujú šikanovanému,

          e) šikanovaným žiak alebo skupina žiakov, ktorí sú vystavení šikanovaniu,

          f) účastníkom šikanovania žiak alebo skupina žiakov, ktorí sú prítomní

          pri šikanovaní, alebo ktorí majú o šikanovaní vedomosť a nie sú šikanujúcimi

          ani šikanovanými,

          g) dôvodom šikanovania najmä osobitná charakteristika šikanovaného

          spočívajúca spravidla v jeho zdravotnom znevýhodnení, pohlaví, náboženskom

          vyznaní alebo viere, príslušnosti k národnosti alebo k etnickej skupine,

          sexuálnej orientácii alebo rodovej identite, jazyku, sociálnom, spoločenskom

          alebo majetkovom postavení jeho rodiny, alebo iná osobná charakteristika

          spojená spravidla s nosením okuliarov, nadváhou alebo nízkou pohybovou

          gramotnosťou,

          h) verbálnym šikanovaním opakované nadávanie, urážanie, posmievanie sa,

          dobiedzanie, vyhrážanie sa fyzickým útokom, navádzanie na fyzický útok,

          prikazovanie šikanovanému vykonať určitý úkon proti jeho vôli, zastrašovanie,

          vydieranie alebo vylúčenie šikanovaného z kolektívu,

          i) fyzickým šikanovaním nežiaduci a nechcený fyzický kontakt

          pre šikanovaného, pri ktorom šikanujúci šikanovaného opakovane bije, udiera,

          sáče alebo kope do neho, podráža ho alebo hádže do neho rôzne predmety,

          skrýva, poškodzuje, privlastňuje si alebo ničí veci šikanovaného,

          j) psychickým šikanovaním a emocionálnym šikanovaním ubližovanie

          negatívnym ovplyvňovaním psychiky, emócií, nálady a duševného rozpoloženia

          šikanovaného, najmä opakovaným ponižovaním, zosmiešňovaním,

          zahanbovaním, opovrhovaním, ohováraním v jeho neprítomnosti, rozširovaním

          nepravdivých informácií alebo urážaním rodinných príslušníkov alebo blízkych

          osôb,

          k) elektronickým šikanovaním (ďalej len „kyberšikanovanie“) verbálne,

          psychické šikanovanie a emocionálne šikanovanie uskutočňované

          v kybernetickom priestore bez fyzického kontaktu šikanujúceho

          a šikanovaného prostriedkami informačnej a komunikačnej technológie, ktoré

          môže mať aj anonymnú povahu, a pri ktorom šikanujúci dokáže uskutočniť

          útoky z rôznych miest, pričom šikanovaný sa o napadnutí nemusí okamžite

          dozvedieť a nemusí byť schopný identifikovať šikanujúceho; zverejnené

          informácie, fotografie, audiozáznamy a videozáznamy môžu byť prístupné

          veľkému počtu osôb a môže byť náročné ich odstrániť z kybernetického

          priestoru.

          (2) Na účel tejto smernice sa za šikanovanie nepovažuje

          a) jednorazový alebo impulzívny prejav násilia alebo agresie medzi žiakmi

          akútnym neovládnutím emócií, ktoré bezprostredne odznievajú,

          b) prejav násilia alebo agresie medzi žiakmi mimo školy, ktorý nevyplýva

          zo vzťahov medzi žiakmi v škole, okrem kyberšikanovania,

          c) nezhoda medzi zamestnancom školy a žiakom súvisiaca s výchovno-

          vzdelávacím procesom.

          (3) Šikanovanie môže napĺňať skutkovú podstatu trestného činu2), kedy môže byť

          šikanujúci od veku 14 rokov trestne stíhaný najmä za trestný čin

          a) ublíženia na zdraví,3)

          b) obmedzovania osobnej slobody,4)

          c) lúpeže,5)

          d) vydierania,6)

          e) hrubého nátlaku,7)

          f) nátlaku,8)

          g) porušovania domovej slobody,9)

          h) sexuálneho násilia,10)

          i) sexuálneho zneužívania,11)

          j) krádeže,12)

          k) neoprávneného užívania cudzej veci,13)

          l) poškodzovania cudzej veci,14)

          m) nebezpečného vyhrážania sa,15)

          n) nebezpečného prenasledovania,16)

          o) výroby detskej pornografie,17)

          p) rozširovania detskej pornografie,18)

          2) § 8 Trestného zákona.

          3) § 155 Trestného zákona.

          4) § 183 Trestného zákona.

          5) § 188 Trestného zákona.

          6) § 189 Trestného zákona.

          7) § 190 a 191 Trestného zákona.

          8) § 192 Trestného zákona.

          9) § 194 Trestného zákona.

          10) § 200 Trestného zákona.

          11) § 201 až 203 Trestného zákona.

          12) § 212 Trestného zákona.

          13) § 215 Trestného zákona.

          14) § 245 a 246 Trestného zákona.

          15) § 360 Trestného zákona.

          16) § 360a Trestného zákona.

          17) § 368 Trestného zákona.

          18) § 369 Trestného zákona.

          q) prechovávania detskej pornografie a účasti na detskom pornografickom

          predstavení19) alebo

          r) ohovárania.20)

          (4) Šikanovanie môže napĺňať skutkovú podstatu priestupku proti

          a) občianskemu spolunažívaniu21) alebo

          b) majetku.22)

          (5) Skutočnosť, že šikanujúci nie je trestne zodpovedný z dôvodu nízkeho veku,23)

          nie je prekážkou na podanie žaloby vo veci náhrady škody.

          (6) Zamestnanec školy, ktorému je známy prípad šikanovania a neprijme žiadne

          opatrenie k prevencii a riešeniu šikanovania, môže byť trestne stíhaný najmä

          za trestný čin

          a) neprekazenia trestného činu,24)

          b) neoznámenia trestného činu25) alebo

          c) ublíženia na zdraví.26)

          Čl. 3

          Prevencia šikanovania

          (1) Pri prevencii šikanovania škola dbá na vytváranie bezpečného prostredia, v ktorom

          sa vznik šikanovania aktívne obmedzuje.

          (2) Pri prevencii šikanovania škola primerane pôsobí na žiakov podľa ich veku

          a psychickej úrovne a intelektuálnej úrovne s dôrazom na hodnotovú výchovu.27)

          (3) Za prevenciu šikanovania v škole zodpovedá riaditeľ školy. Riaditeľ školy

          zabezpečuje činnosti súvisiace s prevenciou šikanovania prostredníctvom činnosti

          pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.

          (4) Prevencia šikanovania sa zabezpečuje najmä

          a) využívaním takého obsahu výchovy a vzdelávania a takých metód a foriem

          výchovy a vzdelávania, ktoré posilňujú úctu, toleranciu, empatiu a solidaritu

          žiakov najmä voči sebe navzájom,

          b) aktívnym sústavným výchovným pôsobením pedagogického zamestnanca

          a odborného zamestnanca vrátane prejavenia záujmu o problémy žiaka v škole

          a mimo nej,

          c) dlhodobou strategickou činnosťou, realizáciou overených preventívnych

          programov s doplnením o činnosti neformálneho vzdelávania najmä prednášky,

          diskusie, organizovaných školou alebo inými subjektmi a mimoškolskými

          19) § 370 Trestného zákona.

          20) § 373 Trestného zákona.

          21) § 49 zákona č. 372/1990 Zb. o priestupkoch v znení neskorších predpisov.

          22) § 50 zákona č. 372/1990 Zb.

          23) § 22 Trestného zákona.

          24) § 341 Trestného zákona.

          25) § 340 Trestného zákona.

          26) § 155 až 158 Trestného zákona.

          27) Hodnotová výchova v školách, Štátny pedagogický ústav, 2022.

          činnosťami, ktoré posilňujú v žiakoch úctu, toleranciu, empatiu a solidaritu

          najmä voči sebe navzájom,

          d) spoluprácou s rodičmi alebo inou fyzickou osobou, ktorá má žiaka zvereného

          do osobnej starostlivosti alebo do pestúnskej starostlivosti na základe

          rozhodnutia súdu, poručníkom alebo opatrovníkom (ďalej len „zákonný

          zástupca“), alebo so zástupcom zariadenia, v ktorom sa vykonáva ústavná

          starostlivosť, výchovné opatrenie, neodkladné opatrenie alebo ochranná

          výchova, výkon väzby alebo výkon trestu odňatia slobody (ďalej len „zástupca

          zariadenia“),

          e) aktívnym prístupom orgánov školskej samosprávy pri navrhovaní a prerokovaní

          školského poriadku, školského vzdelávacieho programu a opatrení školy

          k prevencii šikanovania,

          f) spoluprácou školy so zariadeniami poradenstva a prevencie, pričom

          pri prevencii šikanovania zariadeniami poradenstva a prevencie sa informovaný

          súhlas zákonného zástupcu nevyžaduje.

          (5) Riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický zamestnanec alebo odborný

          zamestnanec posudzujú navrhované činnosti podľa odseku 4 písm. a) až e) z hľadiska

          predchádzania nežiaduceho vplyvu na žiakov v spolupráci so zariadením poradenstva

          a prevencie.

          (6) Riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický zamestnanec alebo odborný

          zamestnanec priebežne informuje zákonných zástupcov alebo zástupcov zariadenia

          o opatreniach školy pri prevencii šikanovania najmä na webovom sídle školy, ak ho

          má zriadené, alebo na triednej schôdzi zákonných zástupcov v škole.

          (7) Riaditeľ školy zodpovedá za systémové aktivity školy pri prevencii šikanovania.

          Riaditeľ školy v spolupráci s pedagogickou radou a orgánmi školskej samosprávy

          a) rozpracúva opatrenia školy pri prevencii šikanovania v školskom poriadku,

          b) zabezpečuje dôkladný výkon dozoru v priestoroch, kde k šikanovaniu už došlo

          alebo by k nemu mohlo dochádzať.

          (8) Riaditeľ školy

          a) zabezpečuje vzdelávanie zamestnancov školy v oblasti prevencie a riešenia

          šikanovania,

          b) zapája do prevencie šikanovania orgány školskej samosprávy a zriaďovateľa,

          c) zverejňuje kontaktné údaje právnických osôb, ktoré sa zaoberajú prevenciou

          a riešením šikanovania,

          d) zabezpečuje, aby v pracovnom poriadku školy bola upravená povinnosť

          zamestnanca školy bez zbytočného odkladu oznamovať podozrenie

          zo šikanovania, a prijať zodpovedajúce opatrenia,

          e) oboznamuje zamestnancov školy so spôsobom oznamovania šikanovania

          a preverovania šikanovania,

          f) zabezpečuje poučenie zamestnancov školy o skutočnosti, že šikanovanie môže

          napĺňať skutkovú podstatu priestupku alebo skutkovú podstatu trestného činu,

          g) zabezpečuje poučenie zamestnancov školy o skutočnosti, že šikanujúcemu

          môže byť uložené opatrenie vo výchove28) okrem šikanujúceho, ktorým je dieťa

          materskej školy, a o skutočnosti, že ak šikanujúci nie je trestne zodpovedný

          z dôvodu nízkeho veku, nie je to prekážkou na podanie trestného oznámenia a

          na podanie žaloby vo veci náhrady škody, ktorú šikanujúci spôsobil

          na majetku alebo vo veci náhrady ujmy, ktorú spôsobil na zdraví,

          h) informuje zamestnancov, žiakov a zákonných zástupcov alebo zástupcov

          zariadenia o postupe pri zistení šikanovania.

          Čl. 4

          Preverovanie podozrenia zo šikanovania

          (1) Riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický zamestnanec alebo odborný

          zamestnanec zostavuje skupinu zamestnancov školy, ktorá navrhuje a zabezpečuje

          postup pri riešení šikanovania; jej členmi sú najmä triedny učiteľ, školský psychológ,

          školský špeciálny pedagóg, výchovný poradca.

          (2) Opatrenia, metódy a postupy pri obmedzovaní šikanovania a nápravy jej dôsledkov

          sa navrhujú tak, aby zodpovedali vývinovej zrelosti, emocionálnej zrelosti a veku

          šikanujúceho, šikanovaného a účastníkov šikanovania, vrátane detí so špeciálnymi

          výchovno-vzdelávacími potrebami a žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími

          potrebami.

          (3) Riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický zamestnanec alebo odborný

          zamestnanec pri preverovaní incidentu, ktorý zahŕňa podozrenie zo šikanovania

          bez zbytočného odkladu najmä

          a) zabezpečí pomoc a ochranu potencionálnemu šikanovanému,

          b) zabezpečí, aby v priebehu preverovania nedošlo k ďalšej konfrontácii medzi

          potencionálnym šikanujúcim a potencionálnym šikanovaným,

          c) informuje zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadenia potencionálneho

          šikanujúceho, potencionálneho šikanovaného a potenciálnych účastníkov

          šikanovania,

          d) spíše a zaeviduje záznam o incidente.

          (4) Riaditeľ pri incidente podľa odseku 3 podľa potreby kontaktuje

          a) zariadenie poradenstva a prevencie,

          b) orgán sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately,

          c) okresný úrad, ak ide o podozrenie zo spáchania priestupku, alebo políciu,

          ak ide o podozrenie zo spáchania trestného činu,

          d) poskytovateľa záchrannej zdravotnej služby.

          (5) Riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický zamestnanec alebo odborný

          zamestnanec pri preverovaní podozrenia zo šikanovania

          28) § 58 ods. 2 a 3 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene

          a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov.

          a) zabezpečí zistenie účastníkov šikanovania a ďalších svedkov a uskutočnenie

          individuálnych rozhovorov alebo konfrontačných rozhovorov medzi účastníkmi

          šikanovania alebo medzi svedkami,

          b) uchováva dôkazy o podozrení zo šikanovania v nevyhnutnom rozsahu a počas

          nevyhnutného času,

          c) zabezpečí pri rozhovoroch podľa písmena a) prítomnosť najmenej dvoch

          pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov,

          d) zabraňuje zľahčovaniu šikanovania a takému konaniu, ktoré môže viesť

          k neriešeniu šikanovania, preverovaniu šikanovania pod emocionálnym

          nátlakom alebo v prítomnosti iných žiakov alebo k zverejňovaniu informácií

          z preverovania šikanovania.

          Čl. 5

          Opatrenia na riešenie šikanovania a nápravu jeho dôsledkov

          (1) Škola dbá na bezodkladné riešenie šikanovania podľa tejto smernice.

          (2) Vo vzťahu k šikanujúcemu riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický

          zamestnanec alebo odborný zamestnanec

          a) zabezpečí individuálny rozhovor odborného zamestnanca školského

          podporného tímu alebo odborného zamestnanca zariadenia poradenstva

          a prevencie so šikanujúcim za prítomnosti jeho zákonného zástupcu alebo

          zástupcu zariadenia s cieľom objasnenia motivácie, sociálneho a rodinného

          pozadia správania šikanujúceho a určenia ďalšieho postupu; časti rozhovoru sa

          môžu konať aj bez prítomnosti zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadenia,

          ak na to dá zákonný zástupca alebo zástupca zariadenia preukázateľný súhlas,

          b) navrhne podľa potreby intervenciu v zariadení poradenstva a prevencie alebo

          zabezpečí intervenciu prostredníctvom odborného zamestnanca školy, vrátane

          podporných činností v príslušnej triede a zabezpečí podmienky pre fyzickú

          a psychickú bezpečnosť žiakov príslušnej triedy,

          c) môže podľa potreby uložiť opatrenie vo výchove alebo znížiť stupeň klasifikácie

          správania žiaka;29) to neplatí, ak ide o dieťa materskej školy.

          (3) Vo vzťahu k šikanovanému riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický

          zamestnanec alebo odborný zamestnanec

          a) zabezpečí podmienky na fyzickú a psychickú bezpečnosť šikanovaného

          a podľa potreby zabezpečí zdravotné ošetrenie,

          b) zabezpečí šikanovanému bezodkladnú psychologickú pomoc a podporu,

          c) zabezpečí šikanovanému podľa potreby, po porade s príslušným odborným

          zamestnancom, cielenú a systematickú podporu najmä prostredníctvom

          zariadenia poradenstva a prevencie,

          d) spolupracuje podľa potreby so Štátnou školskou inšpekciou, regionálnym

          úradom školskej správy alebo s Úradom komisára pre deti.

          29) § 55 ods. 15 zákona č. 245/2008 Z. z. v znení neskorších predpisov.

          (4) Vo vzťahu k účastníkom šikanovania riaditeľ školy alebo ním poverený

          pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec

          a) zabezpečí účastníkom šikanovania podľa potreby individuálnu podporu

          a poradenstvo na základe posúdenia školského podporného tímu, školského

          psychológa alebo psychológa zariadenia poradenstva a prevencie,

          b) zabezpečí skupinovú intervenciu v spolupráci so školským podporným tímom

          alebo so zariadením poradenstva a prevencie,

          c) zabezpečí skupinové činnosti s cieľom smerovania žiakov k pozitívnym

          postojom a hodnotám a k rozvíjaniu schopnosti identifikovať sociálno-

          patologické javy primerane ich veku, najmä v rámci realizácie preventívnych

          programov, triednických hodín, vyučovania prierezových tém, činností

          neformálneho vzdelávania.

          Čl. 6

          Spolupráca so zákonným zástupcom a zástupcom zariadenia

          (1) Riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický zamestnanec alebo odborný

          zamestnanec pri rozhovore so zákonným zástupcom alebo so zástupcom zariadenia

          šikanovaného, šikanujúceho alebo účastníkov šikanovania vo veci šikanovania dbá

          na zachovanie dôvernosti informácií.

          (2) O rozhovore podľa odseku 1 vrátane informovania zákonného zástupcu alebo

          zástupcu zariadenia podľa čl. 4 ods. 3 písm. c), vyhotoví riaditeľ školy alebo ním

          poverený pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec zápis, z ktorého

          jedno vyhotovenie poskytne riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický

          zamestnanec alebo odborný zamestnanec zákonnému zástupcovi alebo zástupcovi

          zariadenia.

          Čl. 7

          Záverečné ustanovenie

          Postupy a dokumenty školy v oblasti prevencie šikanovania, preverovania šikanovania

          a riešenia šikanovania sa zverejňujú aj vo forme prístupnej pre žiakov so zdravotným

          postihnutím a v jazykoch národnostných menšín národnostných škôl zaradených

          do siete škôl a školských zariadení Slovenskej republiky.

          Čl. 8

          Zrušovacie ustanovenie

          Zrušuje sa smernica č. 36/2018 k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov

          v školách a školských zariadeniach.

           

           

          Čl. 9

          Účinnosť

          Táto smernica nadobúda účinnosť 1. februára 2025.

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          DODATOK č. 4 k  Školskému poriadku

          ŠTANDARDY DORŽIAVANIA ZÁKAZU SEGREGÁCIE

          VO VÝCHOVE A VZDELÁVANÍ

          školský rok 2024/2025

          Článok 1

          Všeobecná časť

          Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní škola a školské zariadenie postupuje podľa

          Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré

          vydáva MŠVVaM SR a ich znenie je súčasťou dodatku školského poriadku.

          Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo

          výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania

          podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach. Vychádzajú z ustanovení Dohovoru

          o právach dieťaťa:

          Článok 2 ods. 1: Zabezpečiť práva ustanovené týmto Dohovorom každému dieťaťu nachádzajúcemu sa

          pod ich jurisdikciou bez akejkoľvek diskriminácie podľa rasy, farby pleti, pohlavia, jazyka, náboženstva,

          politického alebo iného zmýšľania, národnostného, etnického alebo sociálneho pôvodu, majetku, telesnej

          alebo duševnej nespôsobilosti, rodu a iného postavenia dieťaťa alebo jeho rodičov alebo zákonných

          zástupcov.

          Článok 2 ods. 2: Urobiť potrebné opatrenia na to, aby bolo dieťa chránené pred všetkými formami

          diskriminácie alebo trestania, ktoré vyplývajú z postavenia, činnosti, vyjadrených názorov alebo

          presvedčenia jeho rodičov, zákonných zástupcov alebo členov rodiny.

          Článok 3 ods. 1: Záujem dieťaťa musí byť prvoradým hľadiskom pri akejkoľvek činnosti týkajúcej sa detí,

          nech už uskutočňovanej verejnými alebo súkromnými zariadeniami sociálnej starostlivosti, súdmi,

          správnymi alebo zákonodarnými orgánmi.

          Článok 29 ods. 1: Výchova a vzdelávanie dieťaťa má smerovať k:

          a) rozvoju osobnosti dieťaťa, jeho jedinečných daností a duševných a fyzických schopností v ich

          najvyššej možnej miere;

          b) rozvíjaniu úcty k ľudským právam a základným slobodám a k zásadám zakotveným v Charte

          Organizácie Spojených národov;

          c) rozvíjaniu úcty k rodičom, k vlastnej kultúrnej, jazykovej a hodnotovej identite a k hodnotám krajiny,

          v ktorej dieťa žije i k hodnotám krajiny svojho pôvodu a k iným kultúram

          d) príprave dieťaťa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru,

          znášanlivosti, rovnosti pohlaví a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými, národnostnými

          a náboženskými skupinami a osobami domorodého pôvodu;

          e) rozvíjaniu úcty k prírodnému prostrediu.”32

          Štandardy dodržiavania zákazu segregácie sú rozpracovaním a realizáciou praktickej časti Metodickej

          príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní33.

          Štandardy v prepojení na metodickú príručku napomáhajú naplneniu princípu „zákazu všetkých foriem

          diskriminácie a obzvlášť segregácie“34. Segregáciu vo výchove a vzdelávaní definuje školský zákon

          nasledovne: „konanie alebo opomenutie konania, ktoré je v rozpore so zásadou rovnakého

          zaobchádzania podľa osobitného predpisu2a) a v dôsledku ktorého dochádza alebo by mohlo dôjsť

          k priestorovému, organizačnému alebo sociálnemu vylúčeniu skupiny detí a žiakov alebo účastníkov

          výchovy a vzdelávania alebo k ich oddelenému vzdelávaniu okrem vzdelávania poskytovaného v súlade

          s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná2b) pri uplatňovaní práv národnostných

          32 Dohovor o právach dieťaťa (OSN, 1989) In Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 104/1991 Z. z.

          33 Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023)

          34 § 3 písm. f) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

          menšín na výchovu a vzdelanie v jazyku príslušnej národnostnej menšiny a pri vytváraní podmienok

          na vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním a žiakov so zdravotným

          znevýhodnením alebo s nadaním so zohľadnením ich vôle a záujmov a vôle a záujmov ich zákonných

          zástupcov, ak je účasť na takom vzdelávaní voliteľná a zodpovedá úprave podmienok výchovy

          a vzdelávania podľa tohto zákona, osobitne pre výchovu a vzdelávanie na rovnakom stupni vzdelania.“35

          Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa týkajú všetkých oblastí, ktoré

          upravuje školský poriadok podľa školského zákona (Zákon č. 245/2008 Z. z., § 153 ods. 1):

          ▪ výkon práv a povinností žiakov a ich zákonných zástupcov v škole, pravidlá vzájomných vzťahov

          a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a ďalšími zamestnancami školy,

          ▪ prevádzka a vnútorný režim školy,

          ▪ podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a žiakov a ich ochrany pred sociálno-

          patologickými javmi, diskrimináciou alebo násilím,

          ▪ podmienky nakladania s majetkom, ktorý škola alebo školské zariadenie spravuje, ak tak rozhodne

          zriaďovateľ.

          Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov

          a hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní.

          Článok 2

          Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní

          Štandardy postojov a hodnôt

          Základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie,

          či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní je zásadný posun v oblasti postojového a hodnotového

          nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí

          prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi.

          Spoločnosť 21. storočia potrebuje občanov, ktorí majú také hodnoty, postoje, schopnosti, poznanie

          a kritické myslenie, aby mohli fungovať ako demokratickí a interkultúrne kompetentní občania. Postojové

          a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov), ktoré boli vytvorené

          Radou Európy v dokumente Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru36. Deskriptory sú popisy

          a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov vo vzdelávaní:

          ▪ Zaobchádzať so všetkými ľuďmi bez rozdielu s rešpektom,

          ▪ Vyjadrovať úctu všetkým bez rozdielu a vnímať rozmanitosť ako príležitosť a prínos pre školu

          pri príprave a realizovaní aktivít výchovno-vzdelávacieho procesu.

          ▪ Vyjadrovať druhým ľuďom uznanie ako rovnocenným ľudským bytostiam.

          ▪ Rešpektovať ľudí rôzneho vierovyznania.

          ▪ Rešpektovať ľudí, ktorí majú odlišné politické názory.

          ▪ Prejavovať záujem spoznať presvedčenia, hodnoty, tradície a pohľady druhých ľudí na svet.

          ▪ Dávať priestor druhým ľuďom na vyjadrenie sa.

          ▪ Preukázať prebratie zodpovednosti za svoje skutky.

          35 § 2 písm. ai) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon) – účinnosť nadobúda 1. 1. 2025. Poznámky pod čiarou k odkazom

          2a a 2b znejú: „2a) Zákon č. 365/2004 Z. z. o rovnakom zaobchádzaní v niektorých oblastiach a o ochrane pred diskrimináciou

          a o zmene a doplnení niektorých zákonov (antidiskriminačný zákon) v znení neskorších predpisov. 2b) Dohovor proti

          diskriminácii vo vzdelávaní (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí a európskych záležitostí Slovenskej republiky

          č. 276/2024 Z. z.).Dohovor o právach osôb so zdravotným postihnutím (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej

          republiky č. 317/2010 Z. z.).“

          36 Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru bol vytvorený v roku 2018 Radou Európy, ktorej členským štátom

          je od roku 1993 aj SR. Pre SR má status odporúčania pri vytváraní vzdelávacích stratégií a metodík na podporu demokratickej

          kultúry, ľudských práv a sociálnych kompetencií.

          ▪ Ospravedlniť sa, pokiaľ niekomu ublížim.

          ▪ Vyjadrovať vôľu a záujem spolupracovať a pracovať s druhými ľuďmi na presadzovaní spoločných

          záujmov.

          Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní:

          ▪ Škola a školské zariadenie pri uplatňovaní Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vypracuje Plán

          uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní a využíva

          Metodickú príručku desegregácie vo výchove a vzdelávaní vydanú Ministerstvom školstva, vedy,

          výskumu a športu SR37.

          a) Štandardy priestorovej desegregácie:

          ▪ Do všetkých priestorov školy alebo školského zariadenia, určených pre žiakov alebo poslucháčov, je

          umožnený rovný (nediskriminačný) prístup všetkým žiakom a poslucháčom. Škola alebo školské

          zariadenie nemá priestory a budovy vyhradené pre jednotlivé skupiny žiakov vytvorené za účelom ich

          vylučovania alebo neprípustného oddeľovania na základe ktoréhokoľvek chráneného dôvodu

          uvedeného v antidiskriminačnom zákone38.

          ▪ Škola alebo školské zariadenie v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu využíva priestory, ktoré

          spĺňajú normy stanovené regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva, pričom výchovno-vzdelávací

          proces žiadnej zo skupín neprebieha v priestoroch, ktorých kvalita je výrazne rozdielna oproti iným

          priestorom.

          ▪ Ak má škola alebo školské zariadenie v jednotlivých vekových kohortách zastúpenie žiakov rôzneho

          etnického, národného alebo sociálneho pôvodu, farby pleti alebo iného chráneného dôvodu podľa

          antidiskriminačného zákona, má vytvorené triedy, v ktorých je vyvážené zastúpenie žiakov alebo

          poslucháčov týchto skupín.

          b) Štandardy organizačnej desegregácie:

          ▪ Škola alebo školské zariadenie má nastavenú organizáciu školského vyučovania a denný program

          tak, aby nedochádzalo k vylučovaniu a neprípustnému oddeľovaniu niektorej skupiny žiakov

          a poslucháčov39.

          ▪ Všetky skupiny žiakov školy a školského zariadenia majú stanovené rovnaké vzdelávacie

          štandardy, na základe ktorých pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci a ďalší

          zamestnanci vytvárajú učebné osnovy školského vzdelávacieho programu. Úpravy je možné

          realizovať len u žiakov, ktorým to určuje individuálny vzdelávací program40, individuálny učebný

          plán41 alebo poskytnuté podporné opatrenia42.

          ▪ Všetky skupiny žiakov a poslucháčov majú umožnený rovný prístup k materiálno-technickému

          vybaveniu, učebným materiálom a iným vzdelávacím pomôckam výchovno-vzdelávacieho procesu

          prislúchajúcemu danému ročníku alebo stupňu vzdelávania.

          37 Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023)

          38 Chránené dôvody podľa antidiskriminačného zákona sú charakteristiky ľudí, úzko spojené s ich dôstojnosťou a identitou,

          ktoré nesmú byť zneužité pre neprípustné rozdielne zaobchádzanie s nimi. Sú to: „pohlavie, náboženské vyznanie alebo viera,

          rasa, príslušnosť k národnosti alebo etnickej skupine, zdravotné postihnutie, vek, sexuálna orientácia, manželský stav

          a rodinný stav, farba pleti, jazyk, politické alebo iné zmýšľanie, národný alebo sociálny pôvod, majetok, rod alebo iné

          postavenie alebo dôvod oznámenia kriminality alebo inej protispoločenskej činnosti“ § 2 ods. 1 zákona č. 365/2004 Z. z.

          39 § 2 ods. 1 zákona č. 365/2004 Z. z. (antidiskriminačný zákon)

          40 § 7a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

          41 § 26 zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

          42 § 145a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)

          ▪ Škola alebo školské zariadenie je povinné využiť všetky dostupné prostriedky, nástroje a metódy, aby

          umožnila prístup ku vzdelávaniu v maximálnej miere všetkým skupinám žiakov aj v prípade krízových

          udalostí v škole43. Po ukončení krízovej udalosti je škola povinná realizovať príslušné podporné

          opatrenia na kompenzáciu prípadných výpadkov vo výchove a vzdelávaní, ktoré nemohli byť

          v maximálnej miere riešené počas krízovej situácie.

          c) Štandardy sociálnej desegregácie

          ▪ Škola alebo školské zariadenie využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia

          na podporu sociálneho začlenenia žiakov a poslucháčov a vytváranie pozitívnej podporujúcej

          sociálnej klímy v škole a školskom zariadení, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu

          stereotypov a predsudkov.

          ▪ Škola alebo školské zariadenie organizuje a podporuje programy neformálneho vzdelávania

          a mimoškolské aktivity smerujúce k vytvoreniu priaznivej sociálnej klímy a interkultúrneho

          porozumenia v rámci školy alebo školského zariadenia, medzi žiakmi ako aj rodičmi.

          ▪ Škola alebo školské zariadenie prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov

          a poslucháčov podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania

          na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

          ▪ V škole alebo školskom zariadení neexistujú procesy, postupy a usporiadania (ani na úrovni tried),

          ktoré vylučujú alebo neprípustne oddeľujú skupiny žiakov alebo poslucháčov na základe akéhokoľvek

          chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.

          ▪ Škola alebo školské zariadenie umožňuje všetkým skupinám žiakov a poslucháčov,

          aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje,

          alebo sú škole a školskému zariadeniu sprostredkované, a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.

          ▪ Škola alebo školské zariadenie pri hodnotení žiakov alebo poslucháčov nekoná diskriminačne

          len na základe ich príslušnosti k niektorej sociálnej alebo etnickej skupine alebo iného chráneného

          dôvodu podľa antidiskriminačného zákona.

          Článok 13

          Záverečné ustanovenie

          Tento dodatok je platný v plnom rozsahu od 1. februára 2025.

          V Šahách 29.1.2025

          Mgr. Mária Balážová, riaditeľka MŠ

           

          Prerokované v pedagogickej rade dňa: 14.02.2025

          Prerokované s radou školy dňa: 21.02.2025

          43 Podrobné informácie ku krízovým udalostiam na školách sú dostupné na webovom sídle ministerstva.

          Príloha č. 2

          Odporúčania k tvorbe Plánu uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove

          a vzdelávaní

          Štruktúra:

          I. Identifikácia a analýza aktuálneho stavu

          ▪ Stručný popis, ako ŠaŠZ zariadenie uplatňuje jednotlivé Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo

          výchove a vzdelávaní:

          - s uplatňovaním, ktorých štandardov ma ŠaŠZ dobrú prax a pri uplatňovaní, ktorých štandardov

          identifikuje nedostatky a v čom sú ich príčiny;

          II. Ciele a vízia plánu

          ▪ Krátkodobé a dlhodobé ciele, ktoré ŠaŠZ zariadenie chce dosiahnuť v oblasti zabezpečenia rovnakého

          prístupu k vzdelávaniu. Formy, ktoré môžete uviesť a následne rozpracovať:

          - Vízia (napr. inkluzívna škola, kde sa každý žiak cíti akceptovaný a má rovnaké šance na úspech).

          - Výzva (napr. riešenie výzvy diverzity žiakov v triedach)

          - Cieľ (napr. dosiahnutie inkluzívnejšieho prostredia)

          - Priorita (napr. podpora rovnosti vo vzdelávaní ako prioritná oblasť)

          - Oblasť rozvoja (napr. inkluzívne vzdelávanie ako oblasť, na ktorú sa škola chce sústrediť)

          - Možnosť zlepšenia (napr. identifikácia možností na zlepšenie spolupráce s rodičmi)

          - Potrebná zmena (napr. zmena prístupu k rozdeleniu žiakov do tried)

          III. Kroky na zlepšenie aktuálnej situácie

          ▪ Konkrétne opatrenia podľa Časti B Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní44;

          ▪ Časový harmonogram rozvrhnutia aktivít a určenie zodpovedností za ich plnenie;

          IV. Podpora a spolupráca

          ▪ Identifikácia partnerov, ktorí môžu škole pomôcť (napr. NIVAM, neziskové organizácie,).

          ▪ Zapojenie rodičov a komunity (napr. informačné stretnutia).

          Ďalšie odporúčania na rozpracovanie nad základný rámec:

          V. Očakávané výsledky

          ▪ Nastavenie ukazovateľov, ktoré budú sledovať, či plán prináša zlepšenie (napr. spokojnosť žiakov,

          výsledky testov, prieskumy medzi rodičmi).

          VI. Zdroje a financovanie

          ▪ Identifikácia potrebných zdrojov (ľudské zdroje, materiály, školenia, financie).

          ▪ Možnosti financovania (napr. projekty, granty, podpora zo strany ministerstva).

          VII. Komunikácia a zdieľanie výsledkov

          ▪ Informovanie všetkých zainteresovaných strán o cieľoch, aktivitách a výsledkoch plánu.

          ▪ Transparentná komunikácia s komunitou školy, rodičmi a zriaďovateľom.

          44 Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023)

           

           

    • Kontakty

      • Materská škola s vyučovacím jazykom maďarským - Óvoda Horné Turovce 109. Felsőtur
      • ms.horne.turovce@gmail.com
      • 0915175230
      • +421902209248
      • Horné Turovce 109
        935 81
        Slovakia

    • Prihlásenie